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探讨如何指导藏区“9+3”学生有效做好职业生涯规划 摘要：实施藏区“9+3”免费职业教育计划，是四川省委、省政府关注藏区发展，关心广大农牧民脱贫致富，为藏区经济社会培养高素质劳动者和技能型人才，维护藏区长治久安的重大战略举措。针对藏区学生的实际情况，有效指导他们做好职业生涯规划，培养他们正确的择业观和就业创业能力，让他们很好地融入社会，找到理想的就业岗位，安心工作，为确保藏区长治久安、繁荣进步做出应有的贡献。 关键词：中等职业教育　藏区　“9+3”学生　职业生涯规划 职业生涯教育是职业教育的中心任务之一，是一种将职业生涯概念纳入教与学活动的教育策略，通过职业生涯认知、职业生涯探索、职业生涯定向、职业生涯准备等步骤的逐一实施，使学生获得职业生涯能力，建立个人的职业生涯形态。初到内地中职学校就读的藏区“9+3”学生普遍人生目标缺失，学习动力不足，文化基础差，组织纪律涣散，学习习惯不良，生活习俗与内地学生有所不同。加强藏区“9+3”学生的职业生涯教育，指导他们进行切合自身实际的职业生涯规划，有助于帮助他们正确认识自我、全面客观分析职业需求、科学树立职业目标、正确选择职业岗位，从容就业，安心创业。 一、加强职业理想和中国特色社会主义共同理想教育 职业理想教育实质上就是人生观教育、人生道路教育，是“塑造人”的最重要的课题。职业理想同现实生活、自我