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创新能力之创新思维的培训 第二小组组员： 张芸芸、胡玲玲、顾兰萱、徐蒙蒙、周洲 创新培训的目的 1、了解创新思维的基本概念 2、增强您对创新的理解，开发创新思维，认识到人的主观能动性，提高创新能力。 数据展示 1、以创新为特征看。 从生产率看，日本是中国的40倍，美国是中国的50倍，中等发达国家是中国的十倍；从科技投入看，日本是中国的25倍，美国是中国的50倍；从人均科技投入看，日本是中国的250倍，美国是中国的300倍。 2,、从企业创新能力看。 99%的的企业没有自己的专利；60%的企业没有自己的商标；拥有自主知识产权者，仅占万分之三；大中企业技术水平比国际先进水平落后5~10年，高新技术开发区的技术57%源自国外。 3、从专利拥有量看 发明专利总量是日、美的1/30，韩国的1/4；我国发明专利申请，国内申请18%；来自国外的申请占82% 国人思维标准化 思维标准化泛指思维方向、方法和技能的规范化和模型化。 ——功能固着 ——权威迷信 ——思维惰性 1998年高考的语文作文题是《坚韧—我追求的品格》。对此，某省上万名家庭健全的考生竟都以“我自由父母双亡，独自一人承担家庭重任成长至今·······”这样的公式化的虚假构思开题，令阅卷老师震惊不已！ 针对我国的教育事业，我们大多数的教育制度倾向教导学生只有个正确答案。 目前每个大学毕