高考生物第九单元课件.ppt

第九单元 生物与环境 天宏书业 第1讲 种群的特征与数量的变化 目 录 ONTENTS 1 考点突破 题型透析 2 实验探究 学科方法 3 高考演练 明确考向 4 课时训练 高分在握 首页 尾页 上页 下页 5 微课助学 种群的数量变化类型 考点突破 高考演练 课时训练 微课助学 实验探究 考点 突破 题型 透析 考点一 种群的特征及种群密度的调查方法 母题探秘 要点整合 基础扫描 题组设计 首页 尾页 上页 下页 思维建模 考点突破 高考演练 课时训练 微课助学 实验探究 1．调查种群密度的方法 (1)样方法： (2)标志重捕法： ①适用范围： 、活动范围大的动物。 ②计算公式： (N为种群数量、M为标记个体数，捕捉数量为n，被捕捉个体中被标记个体数为m)。 2．出生率和死亡率、迁入率和迁出率 (1)概念：单位时间内新产生或死亡或迁入或迁出的个体数目占该 的比率。 (2)意义：决定种群大小和 的重要因素。 3．年龄组成和性别比例 活动能力强 N＝M×n/m 该种群个体总数 种群密度 考点 突破 题型 透析 母题探秘 要点整合 基础扫描 题组设计 首页 尾页 上页 下页 思维建模 考点突破 高考演练 课时训练 微课助学 实验探究 (1)写出上图中各年龄组成的类型 ① ，② ，③ 。 (2)根据上图分析，将各年龄组成类型、特点及种群密度的变化趋势用线连起来。 (3)性别比例：种群中 数目的比例。 4．种群特征 ①均匀分布 ②种群密度 ③随机分布 ④出生率、死亡率 ⑤集群分布 ⑥年龄组成 ⑦性别比例 将上述序号填在合适的横线上： (1)属于种群数量特征的是： 。 (2)属于种群空间特征的是： 。 考点一 种群的特征及种群密度的调查方法 增长型 稳定型 衰退型 雌雄个体 ②④⑥⑦ ①③⑤ 考点 突破 题型 透析 首页 尾页 上页 下页 要点整合 题组设计 思维建模 母题探秘 基础扫描 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 (1)(2013·高考课标Ⅰ卷)鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度。( ) (2)(2008·高考重庆卷)亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群。( ) (3)(2012·高考四川卷)田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入和迁出决定的。( ) (4)(2012·全国新课标卷)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。( ) (5)(2012·全国新课标卷)天敌的迁入可影响种群的年龄组成。( ) (6)(2009·高考广东卷)稗草在稻田中随机分布属于种群空间特征描述。( ) (7)(2011·高考北京卷)用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系。( ) 考点一 种群的特征及种群密度的调查方法 √ × √ × √ √ √ 考点 突破 题型 透析 首页 尾页 上页 下页 母题探秘 基础扫描 题组设计 思维建模 要点整合 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 1．各数量特征之间的关系 (1)图解： (2)分析： ① 是种群最基本的数量特征。 ② 是决定种群大小和种群密度的直接因素。 高时，种群数量增加；反之，种群数量减少。 ③ 和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响着种群密度和种群数量的， 是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。 考点一 种群的特征及种群密度的调查方法 种群密度 出生率、死亡率以及迁入率、迁出率 出生率、迁入率 年龄组成 年龄组成 考点 突破 题型 透析 首页 尾页 上页 下页 母题探秘 基础扫描 题组设计 思维建模 要点整合 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 b．相同年龄组成情况下，如假设增长型种群的性别比例为： 考点一 种群的特征及种群密度的调查方法 考点 突破 题型 透析 首页 尾页 上页 下页 母题探秘 基础扫描 题组设计 思维建模 要点整合 考点突破 高