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透析小学美术教学有效策略探讨艺术设计论文 【摘要】在小学美术课堂教学过程中，教师应根据不同的教学目标实施不同的教学方法，有计划、有目标、有针对性地开展教学活动。这些教学方式的设计必须以高效、有效为评价标准，通过不断变化的方式、方法，千方百计让学生在浓厚的学习兴趣中掌握知识、提升能力，从而达到塑造审美意识、提高审美情操的最终目的。 【关键词】小学美术；课堂教学；有效策略 一、设计有效的教学模式，达成教学目标 小学美术教学的有效性之一，重要体现在有一个好的教学模式，有效的教学模式对学生掌握学习方法，促进计划教学是有力的保障。传统的教学模式是教师把学生往事先预设的教学思路上牵，把教学往教师的课堂模式上引，但是新课程倡导的是开放和生成的教学模式。在实际教学过程中学生的认知水平、思维特征和发展意向都会因学生的个性差异而带来不确定性，从而生成一些教学问题，有待课堂解决。解决的过程和能力更能反映教学目标的达成度。 如教授《风筝》一课时，我首先带领学生调查风筝的来源。用文字，图像的形式记录调查结果，在了解了风筝的历史及现状之后，引导学生进行探讨，并请身边的扎风筝艺人来学校进行指导。课堂上，学生们有模有样地扎骨架、裱糊。糊好后，学生来到操场放飞手中的“希望。”可这时，问题来了：他们发现自己的风筝都飞不上天。于是，大多数学生像霜打的茄子一样耷拉着脑袋，但还有一部