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院校创新行政管理教学模式综述教育行政论文 随着我国经济体制与政治体制改革的不断深入，社会对行政管理专业人才的素质和能力提出了新的要求，行政管理专业的人才培养应从学术型向应用型转变。然而，根据我们对开设“行政管理”本科专业的吉林省属高校的人才培养规格和培养模式调查发现，这些学校行政管理专业基本上还停留在学术型人才培养上，主要表现为培养目标“全而杂”，课程体系设置不合理，政治学理论课程设置偏多，特别是理论教学比重过大，实践、实习环节缺失，导致毕业生职业技能偏低，无法适应现实岗位需求，进而造成行政管理专业毕业生就业率下降。因此，吉林省属高校应结合社会对行政管理专业人才素质与能力的要求，深化行政管理专业改革，尤其要创新实践教学模式，培养学生良好的职业技能。 一、明确实践教学的任务和目标 行政管理专业实践教学的任务和目标应紧密结合行政管理专业的人才培养目标而确立。由于行政管理专业适用面宽，毕业生择业领域也较广泛，党政机关和一般企事业单位都需要行政管理专业人才，因此，吉林省属高校行政管理专业应明确自己的人才培养方向，突出人才培养特色，并从管理岗位的实际需要出发，培养该专业学生相应的能力。但无论确立什么样的人才培养方向，行政管理专业毕业生都应具备政策把握能力、文字写作能力、口头表达能力、计算机操作能力、调查研究能力、人际协调能力和外语应用能力，这是明确实践教学任务和目标、