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1800年以前的数学本质上只涉及两个常识性的 概念：数和形。 （法）庞加莱： “数学就是这样一种东西： 她提醒你有无形的灵魂，她赋予她所发现 的真理以生命 ；她唤起心神，澄清智慧； 她给我们的内心思想增添光辉；她涤尽我 们有生以来的蒙昧与无知。” 庞加莱，1854年4月29日，亨利·庞加莱出生于 法国南锡一个学者家庭中。人们称为最后一位数学 全才，在数学、物理多个领域贡献卓越与爱因斯坦 存“瑜亮”情结。 （美）R·柯朗（《数学是什么》）：“数学，作为人类智慧的一种表达形式，反映生动活泼的意念，深入细致的思考，以及完美和谐的愿望，它的基础是逻辑和直觉，分析和推理，共性和个性。” 方延明：数学是研究现实世界中数与形之间各种形式模型的结构的一门科学。 徐利治：数学是实在世界的最一般的量与空间形式的科学，同时又作为实在世界中最具有特殊性、实践性及多样性的量与空间形式的科学。 南京大学方延明教授在2000年出版了《数学文化导论》一书，并且在该书中给数学下了15个“定义” 之多。 数学的15个“定义” 1）哲学说 2）符号说　 3）科学说　 4）工具说　 5）逻辑说　 6）创新说　 7）直觉说 8）集合说 9）结构说（关系说） 10）模型说 11）活动说 12）精神说 13）审美说 14）艺术说　 15）万物皆数说　 数学是一门科学 从数学学科的本身来讲，数学是一门科学，这门科学有它的相对独立性，它既不属于自然科学，也不属于人文、社会或艺术类科学；从它的学科结构看，数学是模型；从它的过程看，数学是推理与计算；从它的表现形式看，数学是符号；从对人的指导看，数学是方法论；从它的社会价值看，数学是工具。 有一位数学家说：“如果一个学生要成为完全合格的，多方面武装的科学家，他在其发展初期必定来到一座大门，并且必须通过这座门。在这座大门上用每一种人类语言刻着同样的一句话：这里使用数学语言。 二、什么是 “数学文化” 1.“文化” 狭义：“文化”就是“知识”，说一个人“有文化”，就是说他“有知识”。 《现代汉语词典》（商务印书馆，1996）“文化” 主要是指： “人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富。如文学、艺术、教育、科学等。” 2. “数学文化” 数学文化的内涵十分丰富。如数学在人类社会发展中的地位与作用；数学在科学中的地位与作用；数学与其他学科的关系；数学的文化表征；数学与人的发展等等。 所谓数学科学精神，我们的理解是指在5000年数学发展的历史中孕育形成的，数学科学本身所具有的人文社会价值的本质特征；以及一代代数学家在探索数学科学奥秘、推动数学科学发展的过程中，所集中体现的具有人文社会价值的科学态度和科学精神. 3、“数学文化”一词的使用 该词使用已有二、三十年; 在中国，较早使用的是1990年 邓东皋、孙小礼等人编写的 《数学与文化》及齐民友写的《数学与文化》; 近六、七年这个词用得多起来。这个词的使用频率 近年大大增加，说明它是有生命力的，说明许多人 为着某种需要更愿意从文化这一角度来关注数学， 更愿意强调数学的文化价值。 南开大学国家级教学名师顾沛教授在《数学文化》 一书中说：“在‘数学文化’一词被日益广泛应用时， ‘物理文化’、‘化学文化’这样类似的词，并没有得到 广泛地使用。这表明，数学科学，的确在本质上有 不同于物理科学、化学科学等自然科学的地方。数 学科学研究的对象，并不是某种具体的物质和具体 的物质运动形态，而是从众多的物质运动形态中抽 象出来的事物，是人脑的产物。数学，具有超越具 体科学和普遍适用的特征，具有公共基础的地位。” 三、数学是一种先进的文化 数学是一种先进的文化，是人类文明的重要基础，数学是人类社会进步的产物。它的产生和发展在人类文明的进程中起着重要的推动作用，是人类文明的一个重要支柱。 数学对人类文明的贡献（一） 万有引力定律。基于开普勒行星运动的三大定律，牛顿发现了万有引力定律。他把其最重要的著作命名为《自然哲学的数学原理》，是因为他发现新宇宙的思维方式是数学的思维方式。在这本书中，牛顿用了大量“微积分”的知识和非常复杂的几何知识与技巧。有兴趣的同学可以阅读这本书。 数学对人类文明的贡献（二） 相对论。爱因斯坦分别于1905年和1915年提出狭义相对论，广义相对论，这是对物理学的重大变革，其核心内容是时空观的改变。爱因斯坦的时空观认为时间和空间是相互联系的。四维空间的洛仑兹变换是这种数学模型的表现形式。 数学对人类文明的贡献（三） 电磁波的发现。英国物理