儿童智能产品的分析讲解.pptVIP

9.1 儿童智能产品的概述 9.2 儿童智能产品的设计原则 9.3 儿童智能产品的年龄特征 9.4 儿童电子产品设计中应注意的问题 9.5 儿童智能产品设计实例分析 9.6 特殊儿童产品设计 9.7 习题与讨论 9.1 儿童智能产品的概述 随着接触信息的增加，未来儿童将要处理的信息是现在儿童的4倍。 未来对儿童产品的各项要求指标将要更高。 智能玩具把一些IT技术和古老的玩具进行了整合 ，成为了一种有别于传统玩具的新型玩具 。 9.2 儿童智能产品的设计原则 安全性原则； 科技与互动特征； 易用性原则； 要有创新性； 益智性设计原则； 趣味性设计原则； 年龄特征； 9.3 儿童智能产品的年龄特征 9.3.1 适合1-3岁儿童的智能产品 简单但是可以促进儿童潜力开发的玩具 如益智积木 ，看图学字等。 9.3.2 适合3-6岁儿童的智能产品 从3岁到6岁，儿童智力发展方面的主要任务是学习和掌握各种符号。所以此年龄段的儿童适合的玩具如拼板玩具类或者电子玩具类。 9.4 儿童电子产品设计中应注意的问题  有压抑感、头痛感、陌生感的设计不可取 繁琐复杂的设计不可取 缺乏趣味性的设计不可取 安全问题 产品包装设计 地域性 9.3.3 适合6-14岁儿童的智能产品 6-14岁的儿童思维能力逐渐发展起来，所以需要能够锻炼思维的智能玩具，如点读机、交通玩具小车等。 9.5 儿童智能产品设计实例分析 9.5.1 儿童筷子 9.5.2 儿童趣味拼图木书 这是一款用进口椴木和环保漆设计的简单的儿童智能产品，重在培养儿童的时间观念，养成合理安排时间的好习惯。 9.5.3 儿童趣味神奇磁力棒 9.5.3 儿童钓鱼游戏盘? 该产品可训练儿童动作的准确性，目的性和手眼的协调能力．这款新款小鱼更多可玩性更高．本产品设计合理，造型独特，可让儿童在游戏中寻找自信，激发儿童对新事物的正确认识，伴随儿童快乐成长，是儿童学习成长中的必备品。 9.5.4 儿童智能手机 这款手机，无论是外观、价格或是安全性，其实已经考虑得很得当。但是仍有三点小小的瑕疵： （1）手机关机太麻烦。晚上孩子睡觉的时候即使辐射很小，也最好关机。但是这款手机需要用专门工具才能关机，未免太麻烦。 （2）手机没有短信功能。有时候事情没有那么紧急，但是电话没能接通，这个时候短信是必须的。 （3）SOS功能不够完善。拨打亲情号码无果后，短信还是发到亲情号码那里，也许会造成看不到短信而错过的后果。 9.6 特殊儿童产品设计 这个名为GoBug的“玩具”是为那些患有“自闭症谱系障碍”（Autism Spectrum Disorder）的儿童设计的，帮助他们获得一些综合性的社会学习体验。 通过遥控器的配合将GoBug移动到指定地方 这样的过程充满了乐趣，也让患有“自闭症谱系障碍”的儿童学习如何通过语言、肢体等与他人沟通和配合。 高瞻远瞩地去研究、展望儿童产品的特征、属性与未来，从有利于儿童健康发育、心智成长，有利于儿童感知能力、创造能力、审美能力、动手能力等方面的促进和提高等角度出发，来探讨儿童类产品开发将成为国内外所有开发商、设计师群体以及全人类共同关注的问题。21世纪的儿童产品设计还不仅仅停留在上述诸因素上，除了做系统设计的同时，应需更多地考虑并注重产品自身对环境、社会以及对人类发展等方面的影响。 21世纪儿童产品将被打造成人类的朋友，娱乐性与教育性的完美结合，让儿童在潜移默化中“寓教于乐、健康成长”。它有“思想、性格、情感 ”等类似于人类的特征，它不会给儿童带来乏味和厌倦，相反会带来其乐无穷的乐趣与刺激。无论是外观造型还是内部功能、音乐、光感、图文的设计上，均充分考虑宜人性与互动原则。交流与互动结合的儿童产品设计将广泛应用于儿童教育或娱乐系统。 9.7 习题与讨论 讨论以下6种儿童产品，请根据儿童的心理特点，结合信息电子学科如何更好地设计儿童电子产品。 问题1：儿童手机 问题2：儿童点读笔 问题3：智多熊早教MP3 问题4：芭比娃娃 问题5：儿童智能小车 9.7 习题与讨论 问题6：数码皮皮熊 问题7：根据课本表的年龄特征，请设计不同的电子玩具供儿童玩耍 第9章 儿童智能产品的分析 -21世纪儿童产品的需要 第9章 儿童智能产品的分析 你知道吗？ 使用合适的筷子，还会使孩子变得更聪明。 科学家研究证实，人的大脑皮质和手指相关连的神经所占面积最广泛，大拇指运动区相当于大腿运动区的10倍，可见手和大脑有千丝万缕的联系 。 美观的筷子更吸引儿童，对大脑开发有着莫大的好处。 Ps： 这款产品对于小朋友使用筷子的手法太局限了，可能过早的局限了小朋友的创造力和想象力，我觉得如果固定手指的环可以在筷子上自由移动，可能可以更好的发挥这双筷子的功能。 拼图+书