【精品文档】【创新方案】高中化学 专题复习方案与全优评估(专题1-2)课件 苏教版选修5.pptVIP

返回 专题复习方案与全优评估(专题1-2) 归纳·整合·串联 整合·迁移·发散 检测·发现·闯关 考 点一 考 点三 考 点二 有机物分子式、结构式的确定是高考有机化学的重要组成部分，主要考查点有：①根据燃烧产物或元素百分含量确定分子式；②根据物质性质确定物质中所含官能团；③根据波谱分析确定物质结构。 [考题印证] 1．(2011·海南高考)下列化合物中，核磁共振氢谱只出现 两组峰且峰面积之比为3∶2的是 (　　) 解析：核磁共振氢谱出现两组峰即分子中有2种不同环境的氢原子，峰面积之比为3∶2，即两种氢原子数目之比为3∶2；A中有3种氢原子，C中有两种氢原子，但数目之比为3∶1。 答案：BD 考查有机物的结构与原子共线共面问题是高考常考点。常见的形式就是给出有机物的结构后，判断一定(或可能)共面(或共线)的原子最多(或最少)有多少。这种题型一般解题步骤是：根据所给有机物的结构简式，将结构展开，尽可能的体现出其空间构型，然后从熟悉的结构单元来分析。 [考题印证] 2．(2011·海南高考)下列化合物的分子中，所有原子都处 于同一平面的有 (　　) A．乙烷　　　 B．甲苯 C．氟苯 D．四氯乙烯 解析：乙烷、甲苯分子中含—CH3，不可能所有原子在同一平面上，据苯、乙烯的结构知氟苯、四氯乙烯所有原子在同一平面上。 答案：CD 近年来高考有要求书写同分异构体的结构简式和判断同分异构体的关系的考查，在高考试题中常以选择题和填空题的形式出现。同分异构体的书写与判断的考查方式有：直接写出符合某分子式的全部同分异构体；确定同分异构体的数目；确定符合某分子式且又具有某些结构特点、性质或含有某种官能团等限制条件的同分异构体；其中后两点是高考考查的热点。解答此类题目要深刻理解同分异构体的概念，学会判断和书写同分异构体，掌握用“等效氢法”和“换元法”来确定同分异构体的数目。 [考题印证] 3．(2011·全国新课标)分子式为C5H11Cl 的同分异构体 共有(不考虑立体异构) (　　) A．6种　　　　　　　　　　 B．7种 C．8种　　　　 D．9种 解析：本题考查同分异构体的书写，意在考查考生的分析能力。戊烷的一氯取代物有8种，方式如下： 。 答案：C * 返回