四风问题清单等详解.docVIP

附件1： 古岘中学领导班子“四风”问题清单 姓名：于爱泽 形式主义 1、学风不正，学用脱节。主要表现为：不注重理论武装，不深入学习党的理论，为学习而学习，学习不思考，只了解表面，不了解精髓，部分成员业务不精通，要么问上级，要么临时翻书找政策、找依据，班子成员满足于吃老本，学习制度贯彻执行不严。2、蜻蜓点水，走马观花。主要表现为：深入教研组调研不够，教科研活动只是停留在表面上，不能结合实际，指导实践。后勤部分人员人浮于事，表面文章做得多，实干少。 官僚主义 1、脱离群众，不接地气。主要表现为：不深入教研组、课堂，平时要求讲得多，真实体验感受不够。2、部分成员心浮气燥，没有真正沉下身子、沉下心来研究本职工作，学校安排什么就干什么，只想尽快干完工作交任务，不注重工作质量。3、不敢担当，不愿负责。遇到较为复杂的纠纷和矛盾问题，不敢抓、不敢管，不热心抓，没有做认真细致的调查研究就向领导汇报，把问题推给其它单位，只想当“太平官”、“逍遥官”，不敢碰硬，怕得罪人。 享乐主义 1、庸懒松散，不思进取。主要表现为：拈轻怕重，安于现状，不愿吃苦出力，工作纪律要求不严格，满足于现在学识和见解，班子干事创业缺乏进取精神，“稳字”当头，习惯于按老方法、老思维推进工作，创新意识不强，干事动力不足。2、部分成员私心较重。主要表现为：工作不冲锋在前，利益处处先占，自己做不到的要求别人做到，别人不能做的，自己能做，总想搞特殊、搞特权。 奢靡之风 1、存在浪费现象。办公用品、低值易耗品不注意节约，教室灯管、办公室饮水机、空调时常不关，耗电现象严重。2、部分班子成员存在好面子、讲排场的现象。 注：每名班子成员列举班子每“风”问题不少于2条。 古岘中学领导班子成员本人“四风”问题清单 （校级） 姓名：于爱泽 形式主义 1、学风不正，知行不一。自我感觉良好，不勤学,心浮气躁，人坐不住，心静不下,对政治理论学习不深入、不系统、不透彻，存在实用主义，要用什么才去学什么。2、落实不力，不求实效。对贯彻落实上级布置的工作和下达的任务，做“表面文章”较多，为应付各种检查评比，临时做一些突击性的工作，以弥补资料的不足。3、工作实效性不强，难以给领导留下印象的事做得少，形不成多大影响的事做得少。4、思考不多，创新不足。把握宏观，抓大事、谋长远的意识淡薄，对实际困难的认识不够，造成对事业、发展规划的长远性不强。 官僚主义 1、调研不够深入。平时忙于日常事务，习惯于在办公室想事做事，深入教学一线调查了解情况、解决老师具体困难和问题的情况少，有时与群众见面，出于目的性、针对性的多，真正与群众沟通思想的少；2、方法简单。工作中存在完美主义的不良倾向，只追求最终结果，不讲工作过程，有时讲话态度过于生硬挫伤了同志的积极性。3、不敢担当，不敢碰硬。有时候搞好人主义，不敢碰硬，求稳怕乱，多一事不如少一事。4、班子凝聚力不足。在加强内部团结方面，存在说的多、做的少，不能很好团结调动全体干部职工。 享乐主义 1、精神懈怠，进取意识不足。在工作中，有时安于满足现状，思想上存在“求稳多、求进少”倾向，陶醉于已经取得的成绩，缺乏较强的忧患意识和创新精神。2、畏难厌战。在抓学校全面工作时，有时会拈轻怕重、避重就轻，不愿吃苦出力，对一些重点难点问题关注多，愿意干一些见效快、出成绩的工作，对一些基础性和难见成效的工作，不想去触及。3、艰苦奋斗的精神树得不牢。 奢靡之风 1、宗旨意识、党性修养还不够强。有时候没有处理好对上负责与对下负责的关系，接受群众的监督还不够广泛深入，思想深处对“为了谁、依靠谁、我是谁”问题认识不是很清楚。对科学政绩观、事业观理解不全面，工作中存在功利主义色彩。1、存在浪费现象。办公用品、低值易耗品不注意节约，办公室灯管、饮水机、空调时常不关，耗电现象严重。3、由于好人主义作祟，对人情世故处理得不够好，有时存在碍于面子和人情吃“人情饭”，喝“人情酒”。 注：每名班子成员列举本人“四风”问题不少于15条。 古岘中学帮助其他班子成员查找的“四风” 问题清单（校级） 姓名：于爱泽 班子成员姓名 “四风问题” 于爱泽 陈培团 1、深入教学一线较少；2、理论学习不够；3、有时有急躁情绪。 王升荣 1、工作上有形式主义现象；2、理论联系实践不够；3、开拓精神不够。 蒲建忠 1、仪容仪表要加强；2、工作进取心不够；3、有应付现象。 冷津杰 1、工作方式方法要改进；2、有畏难发愁情绪；3、理论学习不够深入。 李振基 1、有倦怠思想；2、有安于现状的思想；3、有老好人倾向。 衣修章 1、有老好人思想；2、有安于现状的思想；3、工作方式方法不灵活。 宋玉琴 1、深入教研组调研少；2、学习上有不求甚解现象；3、工作方法单一。 周 磊 1、工作方式方法单一；2、好面子；3、工作