蒙台梭利科学教育解读.ppt

蒙台梭利科学教育 缪艳艳 蒙台梭利科学教育的基础知识 一、科学教育的意义 探讨人与环境事物的关系，建立自我概念。 培养幼儿热爱大自然，以及对自然界中各类物体的兴趣和爱好。 二、科学教育的目的 1、直接目的： 希望带孩子对其生存的环境以及所接触的人、地、事、物有一份浓厚的兴趣。 从自己的环境中建构自我概念。 2、间接目的： 通过欣赏、观察、认识、培养孩子对宇宙、大自然有一份热爱和责任感。 培养孩子在未来的生活中有足够的适应力，能独立工作，并能充分的自我实现。 从所有的整体性、完整性的结构中，带给孩子一个完整的认识。 三、科学教育的准备 教师的准备： 教师必须吸收、充实有关科学的专业知识。 教师应培养丰富的创造力和敏锐的观察力。 教师应不断收集研究和发现适合儿童的学具。 教师应尊重、鼓励儿童、接纳儿童的不同意见，引导儿童创造思考。 教师应在其准备的学习环境中，应让儿童自己动手操作，鼓励儿童从中观察、思考，培养儿童积极主动的探索精神。 儿童的准备： 秩序感、专注力、独立性、手眼协调能力的培养。 丰富的语言能力。 精炼的感官能力。 扎实的数学能力。 四、设计与原则： 由具体到抽象。 由已知到未知。 应具有秩序性。 将内容设计为可操作性的工作。 通过感官指导学习。 五、设计时的注意事项： 用何种方式将儿童带入活动。 以何种态度面对儿童。 如何让孩子获得概念。 如何教孩子欣赏、观察和探索。 六、科学教育各科教学的目的 （一）“植物”教学的目的 认识各种植物。 了解植物和人的关系。 了解植物和环境的关系。 （二）“动物”教学的目的： 培养儿童热爱生存的宇宙，生存的世界，热爱生命和情感。 通过了解动物，从而热爱动物，照顾动物，并保护动物，产生强烈的责任感。 学习等待、耐心、爱心的美德。 接近大自然，去除对动物的恐惧，喜爱接近动物。 对大自然感兴趣，驱使孩子学习观察，记录。 （三）“地质课程”教学的目的： 通过学习，使幼儿认识地球，认识地球的成份、活动。 认识岩石的形成和用途 （四）“天文”教学的目的： 由对生存的宇宙、世界产生爱，进而热爱生命。 了解宇宙，知道一些浅显的天文知识，从而培养幼儿对天文的兴趣。 七、科学教育各科教学的内容 （一）有生命的物体 1、分类 有生命、无生命物体的收集与分类（动态） 有生命、无生命物体的分类（静态） 有生命、无生命物体卡片的分类。 2、植物 （1）分类 ①有关植物、动物的收集与分类（动态） ②在关植物、动物的托盘（静态） ③在关植物、动物的图片分类。 （2）树 ①观察 ②树的拼图 ③在大纸上描出树的形状并涂色 ④树的各部分卡片的配对 ⑤阅读关于树的小书 ⑥做一本树的小书 ⑦实验：阳光、水、向光性、温度 （3）根 ①观察 ②根的拼图 ③在大纸上描出根的形状并涂色 ④根的各部分卡片的配对 ⑤阅读关于根的小书 ⑥做一本根的小书 ⑦实验 4）花 ①观察 ②花的各部分的分解 ③花的拼图（有标签） ④在大纸上描出花的形状并涂色 ⑤花的各部分卡片的配对 ⑥阅读有关花的小书 ⑦做一本花的小书 （5）树叶 ①观察 ②树叶拼图 ③树叶各部分卡片的配对 ④阅读有关树叶的小书 ⑤做一本叶子的小书 树叶的形状 ①树叶的收集 ②树叶形状的拼图 ③做叶子形状的小书 ④快速按指令取（说出）叶形名称 果实（种子） 蔬菜的分类 3、动物 （1）观察 ①参观动物园 ②在教室里饲养动物 ③宠物 （2）动物在教室里的经验 ①喂食 ②动物食物的种类 ③记录成长过程 （3）无脊椎动物 ①观察水族馆 ②贝壳的配对 ③昆虫图片配对 ④昆虫拼图 ⑤昆虫各部位卡片配对 ⑥做一本昆虫的小书 ⑦阅读有关昆虫的小书 ⑧无脊椎动物的分类 *腔肠动物：水母、海蜇、水憩 *环节动物：蚯蚓、蚂蝗 *软体动物：章鱼、蜗牛、墨鱼、贝类 *节肢动物：昆虫、虾、蟹、蜘蛛 *棘皮动物：海星、海胆、海参 （4）脊椎动物 ①分类 *脊椎动物和无脊椎动物的分类 *脊椎动物和无脊椎动物的卡片配对 ②鱼 *各种鱼的卡片配对 *鱼的各部位卡片的配对 *做一本鱼的小书 ③两栖动物 *两栖动物与爬行动物的分类 *卡片配对 ④爬行动物 *各种蛇的卡片配对 ⑤鸟 *各种鸟的卡片配对 *雄鸟与雌鸟的配对 *鸟的各部位的卡片配对 *做鸟的小书 ⑥哺乳动物 *鸟类和哺乳动物的分类 *各种哺乳动物的分类 *马的各部位的卡片配对 *做一本马的小书 ⑦普通的动物 *动物的声音 *生命的周期 ⑧脊椎动物的分类 ⑨人类 *人类内部结构的卡片配对 *人类各部位卡片配对 循环系统、消化系统、神经系统、肌肉系统、骨胳系统 （二）无生命的物体 1、研究 科学教具架 三棱镜 放大镜 使用磁铁对物体进行分类 实验：磁铁的特性实验 吸引力、穿透力、传介性 2、物质的形态 固体、液体、气体 植物与动物的标本 水、空气的特性 ①水的