孟德尔第二定律解读.ppt

探究提示 探究点一：两对性状的杂交试验 探究点二：对自由组合现象的解释（重点） 遗传定律的实质 分离定律：同源染色体上的等位基因分离。 自由组合定律：同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 必修2遗传与进化第一章遗传因子 的发现 请拿出导学案NO、1,课本、双色笔、典题本、还有你的激情。 全力投入会使你与众不同,你是最优秀的，你一定能做的更好！ 温馨提示带着你 100% 的热情！带着你 100% 的感恩！快 乐 出 发！ 学习目标： 1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交试验及自由组合定律 2.分析孟德尔遗传试验获得成功的原因 3.应用自由组合定律解决遗传问题 知识回顾 基础知识再现： 1:孟德尔关于一对性状的杂交试验过程和结论 限时3分钟 自学评价 组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 学案得分 存在问题（3min）： 1：对学案的“自学目标”不够重视； 2：“我的知识体系”建立的不够完善； 3：教材阅读部分同学不够精细。 第一节：孟德尔的豌豆杂交试验（二） 建构知识： 一、一对性状的遗传规律回顾 二、两对性状的遗传试验 第二课时 探究点三：对自由组合现象的验证（重点） 探究点四：自由组合定律 探究点五：孟德尔获得成功的原因 探究点六：孟德尔遗传规律的再发现 一、两对相对性状的遗传实验 对每一对相对性状单独进行分析 粒形 粒色 315+108=423 ｛ 圆粒种子 皱粒种子 ｛ 黄色种子 绿色种子 其中 圆粒∶皱粒≈ 黄色∶绿色≈ F1 黄色圆粒 绿色皱粒 P × 黄色圆粒 F2 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： × 101+32=133 315+101=416 108+32=140 3∶1 3∶1 每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_________________。 为什么会出现这样的结果呢？ 基因的分离定律 如果把两对性状联系在一起分析， F2出现的四种表现型的比 （黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3：1）*（3：1） 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝ 9∶3∶3∶1 F2 YR yr Yr yR YR yr Yr yR Y R Y R Y R y r Y R y R Y R Y r Y R Y r Y R y R Y R y r Y R y r Y R y r r r Y y r r Y y r r Y Y y R y R y R y r y R y r r r y y 9∶3∶3∶1 ≈ 结合方式有___种 基因型____种 表现型____种 9黄圆 3黄皱 1YYrr 2 Yyrr 3绿圆 1yyRR 2yyRr 1绿皱 1yyrr 16 9 4 2YyRR 2YYRr 4 YyRr 1YYRR 具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F2中出现的 性状中： （1）双显性性状的个体占总数的 。 （2）能够稳定遗传的个体占总数的 。 （3）与F1性状不同的个体占总数的 。 （4）与亲本性状不同的个体占总数的 。 9/16 1/4 7/16 3/8 三、对自由组合规律的验证----测交 1、推测： 配子 YR Yr yR yr yr 遗传因子 组成 性状表现 YyRr Yyrr yyRr yyrr 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 杂种一代 双隐性类型 黄色圆粒 × 绿色皱粒 YyRr yyrr 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1 2、种植实验 另:其它六对相对性状的杂交实验 其它生物 四：自由组合定律内容 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此______，决定不同性状的遗传因子__________。 互不干扰 分离 自由组合 分离定律的内容 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 自由组合定律的适用范围： （1）只适用于有性生殖的真核生物细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传. (2