必修2第3、4章(鲁科版)祥解.pptVIP

建 议 基本方法 弹性处理 5. 补充练习：见《名校学案》. 单元评估 第4章 匀速圆周运动 一、教学内容 【对比】 新课标： 会描述匀速圆周运动。知道向心加速度。 能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。分析生活和生产中的离心现象。 关注抛体运动和圆周运动的规律与日常生活的联系。 【对比】 旧大纲: 匀速圆周运动（A）。线速度、角速度、周期（B）。向心加速度（A）。 旧考纲：匀速率圆周运动。线速度、角速度、周 期。圆周运动的向心加速度 。 （Ⅱ） 〔说明：向心加速度公式 可以直接给出〕 新考纲：匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度（I）。匀速圆周运动的向心力（Ⅱ）。离心现象（I）。 相同点：几乎相同. 不同点：多了“火车转弯”定量分析. 点 评：仍注重匀速圆周运动的描述方法以及各个物理量之间的关系。着眼于从受力分析出发来研究各种实例。 二、教学实施建议 1. 课时数：约6～7课时。 第1节 匀速圆周运动快慢的描述 1课时 第2节 向心力与向心加速度 2课时 第3节 匀速圆周运动的实例分析 2课时 第4节 离心运动 1课时 二、教学实施建议 2.重难点：匀速圆周运动的描述方法、基本规律及应用。 3.实验： 向心力大小与哪些因素有关.单摆、圆锥摆、转台、凹凸桥、过山车等等。离心机械。 4.教学建议：还可参考鲁科版教师用书 二、教学实施建议 导入 章前用几幅图进行富有针对性的导入，能画龙点睛地在情感、态度及价值观方面起到很好的激趣作用，应珍惜该课程资源。 第1节 匀速圆周运动快慢的描述 (1)线速度 (2)角速度 (3)线速度与角速度的关系 (4)周期。周期与线速度、角速度都有关系。 (5) 转速 根据讨论问题的方便．选用不同的描述方法． 第1节 匀速圆周运动快慢的描述 (6) 在匀速圆周运动中，周期和角速度是不随时间而改变的，线速度则是随时间变化的，这一点有的学生不易接受，关键在于忽略了速度是个矢量。 第1节 匀速圆周运动快慢的描述 ( 7 ) 匀速圆周运动是曲线运动的一种特例。 以上概念的建立,应该多举例。齿轮、自行车是学生十分熟悉的例子，可以让学生感到物理课的亲切。计算机磁盘运动的例子，可以使学生感到时代的气息。多做演示实验,重点分析图4-7传动装置。 第2节 向心力与向心加速度 (1)先研究向心力及其方向，从多个实验入手得到在匀速圆周运动中一定有向心力产生。知道匀速圆周运动不是匀变速运动，而是变加速运动。 第2节 向心力与向心加速度 (2) 在得出向心力公式的基础上，由牛顿第二定律可得出向心加速度的表达式。 (3) 向心力及向心加速度概念的理解及公式的得出，教材主要是通过分析实际物体的运 动，得出向心力与一些因素的关系，然后给出确切的公式。实际探索的活动，对学生的学习很有好处。 第3节 匀速圆周运动的实例分析 (1) 解题的基础; 解题的关键。 (2)教师应帮助学生总结出解圆周运动问题的基本步骤： ①确定做圆周运动的物体作为研究对象． ②确定圆周运动的轨道平面、圆心位置和半径． ③对研究对象进行受力分析，画出受力示意图． ④运用平行四边形定则或正交分解法求出向心力F. ⑤选择一种形式的向心力公式列方程求解. (3)归纳分析方法。 第4节 离心运动 (1) 在讲授离心现象时应向学生指明：离心运动不是物体由于受到“离心力”的作用，离心运动是惯性的表现． (2) 离心运动的应用和防止的实例。有条件的还应多做一些演示实验。 5.补充练习：见《名校学案》. 单元评估 补充：新旧教材对比 1、新教材栏目设置多样，内容丰富 “讨论与交流、迷你实验室、实验与探究、方法点拨、信息窗、拓展一步” 2、新教材练习的编排少而精 3、新教材版面设计形式活泼 4、新教材编排的不足值得商榷 （1）新教材取消章末练习值得商榷． （2）教材的结构体系还有待于进一步完善． 结束语： 课标中给出的“知道”、“理解”等要求是相对的。教材编写者、教师、考试命题者都有足够的能力和理由根据知识在物理学中的地位、学生的基础和学习能力等几方面的因素，做出正确的处理。 大家应该在教学实施中根据实际的教情、学情、考情做出选择，这才是最重要的。 DDNET 站长工具 谢谢大家！ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨