必修三：第八单元《19世纪以来的世界文学艺术》复习课件使用版祥解.ppt

三、影视艺术的产生与发展 （三）影视艺术与人类生活 1、影视是社会进步的产物，反映着人类在科学技术上的进步。 2、直接引领着文明发展趋势和社会风尚。 3、通过特有的技术手段，使人感到视觉的冲击和心灵启迪。 4、它的影响在人类的日常生活中无处不在。 5、已成为现代社会成员日常生活中的重要组成部分。 课堂练习 1、为古典主义音乐向浪漫主义音乐架起桥梁的代表人物是 A、贝多芬 B、威尔第 C、莫扎特 D、比才 2、贝多芬被称为 A、交响乐之父 B、音乐天才 C、乐圣 D、音乐狂人 3、被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是 A、海顿 B、比才 C、约翰·施特劳斯 D、柴可夫斯基 4、电影产生和发展的背景不包括： A、电气时代科技的发展　 B、商业利益的驱动 C、人类的精神需求 D、知识经济的到来 5、有关电影的评述正确的是 ①由法国人发明②诞生于19世纪末③有声电影出现在20世纪20年代④卓别林是默片时代杰出代表 A、①②③④　　 B、①②③　　　 　 C、②③④　　　　D、①②④ 6．关于影视艺术发展的表述不正确的是 A．最初的电影是无声的　 　 B．美国的好莱坞是著名电视生产基地 C．中国第一台黑白电视机诞生于天津　　 D．1896年第一座电影院在纽约出现 D A B 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 主义音乐家 * 2、浪漫主义绘画（19世纪前期） 背景：拿破仑统治结束以后，人们对启蒙运动宣扬的 “理 性王国”越来越感到失望，开始寻找新的寄托。 特点： 注重表现人类感情 内容：注重表现人类感情 表现：（1）鲜明的色彩、奔放的笔法 （2）强调画面整体的完整统一 （3）不拘泥于局部和细节的过分刻画 代表：法国 德拉克洛瓦《自由引导人民》 西班牙画家戈雅  法国画家德拉克洛瓦 《自由引导人民》 西班牙画家戈雅 3、现实主义绘画（19世纪中期）  内容：关注社会现实 俄国 列宾 《伏尔加河上的纤夫》展现俄国社会现实，对劳动人民悲惨处境寄予同情，表现了作者强烈民族忧患意识 法国 米勒 《拾穗者》 法国 米勒 雨果：从这幅画中看到对人民创造力量的赞美 荷兰画家梵.高:在米勒的作品中,现实的形象同时具有象征的意义。 播种者 《晚祷》 4、印象派绘画 （1）早期印象派：19世纪后半期 社会进步，科技发达（光学领域新成就） 法国 莫奈 《日出 印象》 特点：反抗保守的主题思想；强调光与色之下的世界万物的“瞬间印象” “颜色是物体反射出来的光线” 4、印象派绘画 （1）早期印象派：19世纪后半期 4、印象派绘画 （2）后期印象派：19世纪末—20世纪初 荷兰 凡高（1853—1890） 荷兰 凡高 荷兰 凡高 鸢尾花 他的作品极具个性，热爱大自然，热爱生命； 他不满足于只是理性的 “模仿事物的外部形象”，而要借助绘画 “表达艺术家的主观见解和情感，使作品具有个性和独特的风格” 所以， 梵高是用心灵作画的大师。 凡高 ：“扑向太阳的画家” 1、强烈主张个性的抒发 2、线条粗犷、形式夸张、色彩明快、装饰性强 4、印象派绘画 2、后期印象派：19世纪末—20世纪初 法国 高更 太平洋中的小岛——塔希提岛 4、印象派绘画 （2）后期印象派：19世纪末—20世纪初 法国 塞尚 现代绘画之父 色彩反差强烈，立体感强 《静物》 5、现代主义美术（20世纪） 1、社会背景 2、特征 （1）反传统、反理性（2）重视内心的“自我感受”“自我表现”，流露各种复杂心理 ⑴两次世界大战给人们造成巨大精神创伤 ⑵工业化带来的快节奏加剧了人们的紧张 ⑶人们不满足于传统的艺术形式 科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野 喜欢用几何图形作画 西班牙 毕加索 《阿威农少女》 《毕加索自画像》 （1881—1973） 《舞蹈》　马蒂斯 5、现代主义