闽教版英语三下《Unit 4 Time》课件1.pptVIP

Unit 4 Time A Gift from Grandpa 刘淑兰 一、教材及学生情况分析 １、教材分析 英语基础模块上册是大纲规定的各专业学生必修的公共基础课，其中上册从中职学生实际基础出发，由低起点，低起步来展开的。 本单元处于本册书的第四个单元，是在学生有前几单元学习的基础上来开展的。它属于日常生活话题，是学生较为常用且比较感兴趣的内容之一。学习时间和数字该如何表达，通过对本单元的学习，学生能够熟悉并掌握数字各种表达法，并在日常生活中能够运用。本节课以“爷爷的礼物”为主线，叙述了一个故事，认识到“我们无论做什么，一定要准时”。 ２、学生情况分析 基于职业中学学生的实际情况，本单元的教学内容安排较简单，大部分学生已经掌握数字的读法，对于他们来说内容简单，比较熟悉。从他们熟悉且感兴趣的话题入手，因势利导，能够更好地实现教学目标。然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。利用职高学生对课文中比较感兴趣的话题，扬长避短，来激发学生学习英语的热情。 ２、学生情况分析 基于职业中学学生的实际情况，本单元的教学内容安排较简单，大部分学生已经掌握数字的读法，对于他们来说内容简单，比较熟悉。从他们熟悉且感兴趣的话题入手，扬长避短，因势利导,来激发学生学习英语的热情，能够更好地实现教学目标。 二、教学目标 １、知识目标：通过课文学习，了解一个关于时间的故事， ２、技能目标：通过学习，学生能够自由运用所学词组。同时对听、说、 读、写等方面的能力也有所提高。 ３、情感目标：通过团队合作来更好的学习知识，学会合作。 三、教学重难点 １、教学重点： ①重点词句的翻译 ②固定搭配词组的使用 ２、教学难点： 理解课文，并掌握知识点，并把知识点运用到实际做题当中。 四、教学方法 根据职高生以及职高英语教学的特点，采用小组合作方式，共同讨论，并上台展示的教学方式，展开以学生为主体，教师为导向的教学双边活动。 五、教学手段 为了增加教学的直观性和趣味性，激发学生兴趣，提高教学效果，因此采用现代化电教手段――多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。 教学过程展示： 1.Revision (复习) 2. Lead-in （导入） 3. Reading: (文章理解) (1).Fast-reading (2) .Careful- reading: Important points（重点句 子讲解 ） (3). Post-reading: main idea(找每段大意) (4).Exercises（理解之后的活动 ） 4. Summary（总结所学 文章） 5. English saying 6.Homework （作业） Read out the numbers A D C B Talk the time with your partner. 6:00 six (six o’clock) 6:15 six thirty ( half past six) 6:30 six fifteen ( a quarter past six) 6:45 six forty-five (a quarter to seven) A: What time is it? B: It’s _________. 课前学生以倒计时方式进入课堂，营造了轻松的学习氛围并且呈现了一到十的词汇，进行了数字的复习，通过图片和时刻的呈现，进一步复习数字在实际生活中的应用，为本课学习课文作好铺垫，以＂旧＂引＂新＂。 Step2 lead in 1. Have you got some gifts from friends or parents? 2.Look at the title and pictures, can you guess what gift the boy got? 以问题形式呈现，学生讨论曾收到的的礼物，从 而导入文中主人公收到怎样的礼物，话题简单， 提高学生阅读课文的兴趣 Task 1:Fast-reading Ask the students read the text as soon as possible. Then find some information: 快速阅读是阅读中的重要技巧，通过这一活动可以培养学生阅读能力，本环节设计几个问题以表格形式呈现，学生带着问题