2015北京初三化学一模实验题汇编详解.docVIP

2015一模实验题汇编 海淀区 34．（5分）为研究NaOH与盐酸的反应，同学们用以下试剂设计不同方案进行探究。 实验试剂：蒸馏水、稀盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液等 （1）溶液中滴入溶液变红，再滴加稀盐酸，振荡红色褪去，与盐酸发生反应________。 （2）盐酸，放入镁条，溶液观察到________，与盐酸发生反应。 （3） 实验序号 A B C D 试剂 蒸馏水 稀盐酸 NaOH溶液 NaCl溶液 电流强度mA 约为0 0.09 0.09 0.09 查阅资料： I. 溶液离子定向移动形成电流 II. 相同电压下，等体积溶液中，所含离子数目越多，电流就越大。 ① 对比A、C的。D中电NaCl溶液中所含Cl-的数目_______（填写“相等”或“不相等”）。 各取10 mL NaOH溶液于两个小烧杯中，分别加入10 mL NaCl溶液和10 mL导电性，电流示数________ I2（填”、“”或=”），也氢氧化钠和盐酸发生反应 〖科学探究〗 35．（6分）硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液。某实验小组同学用右图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃。 【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？ 【查阅资料】 氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：CuO+H2SO4 CuSO4+H2O ② 含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体。 ③ NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃 【猜想假设】 Cu(NO3)2受热分解除了生成_______，还可能生成了CuO和O2。 【进行实验】 实验操作 实验现象 步骤I：将反应后试管中的固体加水充分溶解， ① ，加热 固体全部溶解， 硝酸铜分解生成了氧化铜。 步骤II：在图1的试管和集气瓶之间连上右图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验 集气瓶中气体为无色， 硝酸铜分解生成了氧气 步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的。该资料是关于NO2___②__方面的性质信息。 【获得结论】 根据实验结果，Cu(NO3)2受热分解的化学方程式为_______。 【反思与评价】 已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比。据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性。理由是______。 34．（5分） （1）NaOH + HCl NaCl+ H2O （2）甲中有气泡冒出，乙中无气泡（或气泡少）（答对甲乙的现象对比即给分） （3）① Na+和OH-② 相等③ 35．（6分） [猜想假设] NO2[进行实验]①过滤，洗涤，向滤渣中加入足量稀硫酸 ②NO2的沸点（或低温下NO2能否反应生成液态或固态物质） [获得结论] 2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+ O2↑ [分析及反思]硝酸铜分解生成的气体中NO2与O2的体积比为4:1，O2所占的体积分数与空气中O2的体积分数相同，分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能，说明NO2有助燃性（此空2分，、、 答对任意一处即给1分，三处答全给2分） 东城区 35．（5分）某化学兴趣小组用下图所示装置进行实验（装置的气密性良好）。 （1）如图1所示，让瓶内充满二氧化碳气体，先向广口瓶中加入A的溶液，振荡广口瓶，气球膨胀；再向广口瓶中滴加B中的溶液，振荡广口瓶，气球又缩小，如此重复操作，气球可以反复膨胀和缩小。则： ①分液漏斗A中可能是_____溶液， 反应的化学方程式是 。 ②分液漏斗B中可能是_____溶液。 （2如图所示，将滴管甲中的液体挤出，气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将滴管乙中的液体挤出，气球有明显鼓起且不恢复原状 A．甲：浓硫酸，①：水；乙：稀硫酸，②：碳酸钠 B．甲：水，①：氯化钠；乙：稀盐酸，②：铁 C．甲：水，①：氢氧化钠；乙：稀硫酸，②：锌 D．甲：水，①：生石灰；乙：稀盐酸，②：氢氧化钠 [科学探究]（共5分） 36．（5分）结合教材中关于二氧化碳收集方法的描述：二氧化碳能溶于水，一般不用排水法收集。某化学小组分成两组进行实验，研究是否能用排水法收集二氧化碳的问题。 [查阅资料]二氧化碳不溶于饱和碳酸氢钠溶液。 [知识储备]写出下列化学方程式： ①实验室制备二氧化碳的反应 。 ②二氧化碳与水反应 。 （1）实验一： 步骤一：室温下，取大小相同的两个集气瓶，用向上排空气法收集两瓶二氧化碳气体，小心地由瓶壁向瓶中各加入半瓶蒸馏水，瓶1用玻璃片盖好，瓶2盖上胶塞迅速振荡后，取下胶塞盖好玻璃片，两瓶静置相同的时间。 步骤二用燃着的木条同时伸入两瓶，观察到瓶1中的木条熄灭比瓶2中的快。 [实验结论]该实