《战略管理》课程教案！.docVIP

《战略管理》课程教案 蒋国平 田小平 王坤 《课程绪言》 一、战略管理课程综述 1、 战略管理起源 企业管理型态最新表现形式 60年代末起源于美国 管理环境复杂性的提高 2、 战略管理课程的特点与地位 综合性/整合性（资源）； 应用性（未来的发展） 3、 学习战略管理课程的态度 动态发展； 批判的眼光 二、学习战略管理的基本视野 1、 全球背景: 经济全球化; 文化全球化; 国际惯例  2、 知识经济阶段: 经济发展阶段; 知识经济; 知识经济的影响 3、可持续发展观 可持续发展观的产生; 可持续发展观的内容; 可持续发展观的原则 三、战略管理课程教学目标 1、培育战略性思维 2、培养战略管理能力 概念技能 技术技能 合作能力（人际技能） 四、战略管理课程基本讲授体系 第一讲 对战略管理的基本认识第二讲 战略环境分析第三讲 战略选择与评价第四讲 战略实施与控制 五、课程安排与讲授方式 绪言： 2课时第1讲：10课时第2讲：10课时第3讲：10课时第4讲：2课时考试： 2课时 六、教材与参考资料 1、学生使用的参考教材 《企业战略管理》杨锡怀等 高等教育出版社2006年2月 《企业战略管理》王迎军等 南开大学出版社2004年9月  2、课外参考书 3、论文资料 七、思考与作业 1、 关注新浪网、搜狐网、人民网、新华网2 、思考中国企业寿命周期短的深层原因3、 收集巨人集团资料并阅读4 、比较张瑞敏、柳传志、任正非、倪润峰、黄光裕等 第一讲 对战略管理的基本认识 教学目的、要求： 对战略管理理论基本内容与发生规律有基本的认识。 教学重点： 战略与战略管理的涵义与特征、战略管理的过程、战略的种类与体系。 教学难点： 战略与战略管理的涵义、特征。 §1.企业管理型态的演变 一、企业的概念 （一） 从经济角度 生产经营单位 （二） 从资源转换角度 资源转换的单位 二、企业管理概念 指企业充分利用内部加工资源并使其达成富有弹性的、权变的、有序的结构，以求实现企业的内部条件与外部环境的不断平衡，从而促使企业成长的职能与过程。 三、企业管理型态的演变 第一阶段：现代工厂企业形成与建立阶段（经验型管理） 第二阶段：现代工厂企业实现大规模生产阶段（以生产为中心的生产型管理） 第三阶段：现代企业重视商品推销阶段（以推销为中心的生产型管理） 第四阶段：现代企业以市场经营为中心阶段（经营型管理） 第五阶段：现代企业以战略为中心阶段（战略型管理） §2 战略管理产生的环境 一、战略管理产生的环境背景 1、世界经济形势动荡不安 2、新技术革命浪潮汹涌 3、国际竞争日趋激化 4、社会价值观急剧变化 5、资源短缺、能源成本不稳定、突发性事件频繁 摩尔定律变化 摩尔定律——微处理器的处理能力每18个月将增加一倍。 新摩尔定律（光纤定律）——互联网频宽每9个月会增加一倍的容量，但成本降低一半。 二、战略管理产生的环境背景特征 两个维度：动荡性；复杂性 综合特征: 不连续性 §3 战略与战略管理涵义与特征 一、企业战略起源 企业战略来源于军事战略。 （一）中国 《军语》 ：“筹划军国之方略也”。 《辞海》 ：“军事名词。对战争全局的筹划和指挥。它依据敌对双方的军事、政治、经济、地理等因素，照顾战争全局的各方面，规定军事力量的准备和运用。” 毛泽东 ：“战略问题是研究战争全局的规律性的东西” 。 （二）西方 “战略”一词来源于希腊文“Strategos”，含义是“将军”，后来指本来含义是“ 敌对状态下将军指挥军队克敌制胜的艺术和方法 《韦氏新国际英语大词典》：“军事指挥官克敌制胜的科学与艺术”。 《简明不列额百科全书》：“在战争中利用军事手段达到战争目的的科学和艺术”。 冯? 克劳塞维茨 ：“战略是为了达到战争目的而对战斗的运用。战略必须为整个军事行动规定一个适应战争目的的目标”。 毛奇：“战略是一位统帅为了达到赋予他的预定目标而对自己手中掌握的工具所进行的实际运用。” 尽管不同的军事战略家对战略的