【精品文档】七年级政治下册 第二单元 第三课第二框认识人生的意义课件 新人教版.pptVIP

问题1：我是谁？ 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 　-- 臧克家《有的人》 * * * 　　有一天，放学回家，她发现了一封神秘的信，信上写着“你是谁？”。就这样，她开始思索：我是谁？我为什么活着？我应怎样活着？在神秘导师的指引下，她开始思索从古希腊到文艺复兴、从苏格拉底到康德，从马克思到弗洛伊德等各位哲学大师所思考的根本问题:生命的意义。与此同时，她又不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开….. 苏菲 小说　《苏菲的世界》 挪威作家乔德坦·贾德创作的一部关于哲学史的小说，发表于1991年。 问题2：我为什么活着？ 问题3：我应该怎样活着？ 对人生价值的思考，它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的追求。 14岁的“我”在思考什么? 苏菲对自 我、对人生的思考给我们什么启示? 苏格拉底的追求 　古希腊著名的思想家苏格拉底认为，人之所以为人，就是因为他有思想，能独立思考，不盲目相信流行和权威的说法，为此，苏格拉底不能得到社会的容忍，因为不信神 和腐蚀青少年而被判处死刑。受审时，法庭认为只要他不再发表自己的言论，或离开雅典，就可免他一死。但苏格拉底毅然选择了服毒受刑。在他心目中，良心——言论自由与真理，更甚于生命。正是由于他为了自己的追求从容就义，从而吸引了许多的信仰者。 我是谁？ 苏格拉底 （公元前470 — 399年） ○他因为什么不被当时的社会所容？ ○他为什么选择服毒受刑？ ○ 苏格拉底对“我是谁”是如何认识的？ 因为他坚持独立思考，不盲从流行和权威的说法 他认为，良心——言论只有与真理更甚于生命，因此他宁愿放弃生的权利，也要维护自己发表言论的自由 苏格拉底认为“我就是我”，是一个有思想，能独立思考的人，为了真理，不愿苟且偷生宁愿慷慨赴死。 人为什么而活着？ 释加牟尼说：人活着为了涅磐！ 为了肉体存在（生命）而活，通俗地讲，就是为活着而活着! 为感情而活，为情可以奉献一切，包括生命! 为思想自由而活。 为意志而活，权势和名望是人生的目标和动力。 为灵魂（信仰）而活，以求得神的宽恕。 为社会而活，这是人生最高境界，它超越了自我。 人为什么而活着？ 林觉民（1887～1911年） 近代民主革命者，福建福州人。他出生时正是中华民族内忧外患饱受煎熬的岁月。13岁时，他受父命参加科举童子试，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”后掷笔离去。15岁进福建高等学堂学习时，深受民主思潮影响，倾向革命。1907年赴日本庆应大学留学，加入同盟会。1910年孙中山先生以“愈不可为，愈为”，鼓励同盟会 内部的革命党人，同时制订了在广州起义的计划，林觉民积极响应，立即离开日本赶赴香港，组织几十名革命志士赴广州参加起义。起义时，他领先袭击总督衙门，负伤被捕。在督衙受审时，他毫无惧色，且当众演说，声讨清廷反动罪行，宣传革命思想，后从容就义。牺牲时，年仅24岁，为“黄花岗七十二烈士”之一。 《与妻书》片段 　　我是很爱你的！就因为爱你，才使我有勇气去赴死！我自从遇到你以来，经常希望天下的有情人终成眷属，然而遍地都是腥风血雨，满街都是财狼虎豹，现在是他们乘心如意的时候，又有多少情人可以如愿？司马的青衫都湿了，我不能学那些修养高尚的人那样忘情，古人说，仁义的人“爱别人家的老人就像爱自己家的老人一样，爱别人家的孩子就像爱自己家的孩子一样”。我以爱你的心，来帮助别的人爱他们的爱人，所以我敢死在你的前面，而不能顾虑到你了。你若能体谅我的苦心，就在为我悲痛啼哭的同时，也以天下人的幸福为念。也应当乐于以牺牲我和你的幸福，来为天下人谋求他们永远的幸福。 结合课文，说说表现了林觉 民的什么精神？ 为了国家和民族的利益，实现自己的人生价值，不惜牺牲生命的英勇精神。 ?丛 飞（1969-2006） 原名张崇，男，汉族，辽宁省盘锦市人，中共党员。丛飞是一名用爱心感动中国的“业余歌手”。他被评为全国道德模范，被授予全国青少年“身边最让我感动的人”等荣誉称号和中国青年志愿服务金奖、首届中华慈善奖。 自主探究： 你认为怎样的人生才有意义？ 《钢铁是怎样炼成的》是苏联著名作家奥斯特洛夫斯基的代表作，是苏联文学中最具代表性的名著之一，也是世界文学中最激动人心的作品之一。小说叙述了主人公保尔·柯察金的一生，为我们塑造了一个生命不息、奋斗不止的优秀布尔什维克形象，主人公保尔在双目失明，双腿致残的情况下， 仍不屈不挠地顽强工作，与命运抗争。这种顽强斗志曾鼓舞了苏联及我国整整一代人，成为年轻人的榜样。小说发表后，引起巨大反响，主人公保尔也成为苏