信息的编程加工说课稿(ZSJ)要点.pptVIP

《信息的编程加工》说课稿 章士菊 老河口市第一中学 今天我将向大家隆重介绍一个人! 他们为什么会创造奇迹？ 他们都具有一个共同的特点：在他们年少的时候都酷爱计算机编程。 IT界的精英们这样说： 明天的程序员就是未来的巫师! 会编程就有了超能力! 通过情景模拟和角色扮演的方式让学生感受：我们用自己开发的程序与使用别人开发的程序的区别在哪里？ (找两个学生表演此漫画) 举例:画函数图象 1.手工绘制 2.通过编程画函数图象 1.画坐标系的横、纵坐标轴； 2.根据函数表达式，选择几个自变量x的值算出相应的y值,得到一组坐标点； 3.在坐标系上描出这几个点; 4.根据这些点绘出光滑的曲线。 用编程绘制函数 图象的过程： 下一步该干什么？ 直接把上面的自然语言输入计算机吗？ 计算机能直接识别自然语言吗？ 引导学生探究得出结论：计算机只能识别编程语言。所以我们要用计算 机能够识别的某种程序设计语言将前面的画函数图象的步骤编写成代码 组成的程序段。 编写代码 打开Visual Basic界面 常见的问题比如：出现语法错误让计算机执行了非法操作，或者运行得不到所希望的结果等等，这些情况都需要修改程序以实现目标，也就是调试运行。 让学生分组合作探究、总结归纳编程的过程有哪几个步骤： 1.分析问题 2.给出算法 3.编写代码 4.调试运行 体验3：能不能编一个画某一类函数图象的程序？例如: 2014微软编程之美挑战赛 以编程之力铸城市之美 第三届“微软编程之美全国挑战赛”拉开帷幕，在2013年成功举办以“漫步云端体验编程之美”为主题的全国编程大赛的基础上，微软亚洲研究院再接再厉，继续推出以“城市计算”为主题的2014编程之美大赛。 在空气污染、人口密集、交通拥堵等城市化问题凸显的今天，通过更加智能、人性化的应用与IT系统改善城市与人类生存现状已经成为全社会共同关注的焦点与公认的实现途径之一。本次大赛紧扣时代脉搏，以城市计算(Urban Informatics)为主题，借助微软公有云Windows Azure和必应地图等平台，并在决赛中使用城市中的真实数据与场景，以鼓励并训练年轻一代的开发者运用编程知识与技术解决现实问题，以科技能量铸就城市之美。 青年人才是中国未来可持续发展的基石，青年开发者则是中国计算产业的未来。举办三年来，‘微软编程之美全国挑战赛’已成为培养和选拔具有创新能力的科技人才的重要平台 。 编程到底是让计算机编程还是人来编程？引导学生探讨得出结论：是人来编程，让计算机运行， 得出结果。  编写一个具体程序的目的是什么？引导学生探讨得出结论：解决问题！ 我们在日常生活中要解决一个问题，一般怎么做？ 引导学生探讨得出结论：解决一个具体的问题，首先要 分析问题，并给出解决问题的具体步骤，最后才具体实施。 手工 分析：第一步到第三步计算机都是可以实现的， 但第四步计算机能做到吗？ 计算机对要求的理解是很精准的，同时也是死板的。智能程度并不高。 我们编程一定要站在计算机的立场去分析问题，给出解决问题的方法。 如何修改第三步和第四步呢？ 我们知道：计算机的计算能力是很强的，远远超过人的大脑， 我们为何不让他算出很多个连续不断的坐标点并绘出这些点呢？ （提前为x设定一个范围，每隔一定的值（递增或递减）取x值，计算y值） 上述过程就是画函数图象的算法 自然引出算发的概念算法就是解决某一具体问题的方法和过程。 1.画坐标系的横、纵坐标轴； 2.根据函数表达式，取一x值，计算y值，计算出一 个坐标点（X，Y）； 3.在坐标系上描点成像; 4.反复2,3两步,直到X超出取值范围. 选择程序设计语言 选择VB 这些代码对不对呢？ 能不能实现我们的目标呢？ 调试运行 程序段: Dim x, y 定义变量 Picture1.Scale (-10, 25)-(10, -25) 定义坐标系 Picture1.Line (-10, 0)-(10, 0), RGB(0, 0, 255) 画横坐标轴 Picture1.Line (0, 25)-(0, -25), RGB(0, 0, 255) 画纵坐标轴 For x = -10 To 10 Step 0.0001 y=x^2 Picture1.PSet (x, y), RGB(255, 0, 0) 描点画函数图像 Next x 目的：通过学生自己自