构建基于交互电子白板教学模式培养学生自主学习能力（定）.doc

构建基于交互电子白板教学模式培养学生自主学习能力上海市洛川学校子课题研究方案 一、研究现状、选题意义与研究价值作为新兴教育技术的代表，交互电子白板已经在不少发达国家得到了广泛的应用，有效地推动了教学改革、提高了教学质量。交互电子白板具有适应教学需要的强大功能。例如：能融合所有的传统教学技术和现代信息技术开展混合式学习；能方便有效地进行师生之间和学生之间的多途径互动，提供针对教学需要的应用软件和资源库，能有效地记录课堂上的师生交互过程和学生学习状况，从而为学生课后复习巩固和教师的教学反思提供原始的资料，这对于新兴教育技术的未来推广和广泛应用，具有很高的示范价值。从我校的实际情况后，目前我校处于实现跨越式发展的关键时期，我校已拥有全国“十一五”重点课题“利用互动技术构建社会化网络化学习”，在全国“十一五”重点课题《基于交互白板的混合式学习研究》的引领下，我们期望通过交互电子白板与互动技术完美整合在理论技术、设计和实践的整合，探索出适合我校教师发展需要，同时又具有前瞻性的教学改革方式，为教师专业发展和学校持续发展提供动力支持，也为培养学生自主学习能力，促进学生个性发展搭建成长平台。为此我校确立了《构建基于交互电子白板教学模式培养学生自主学习能力》课题。二、课题研究的目标与内容（一）课题研究目标本课题研究目的在于顺应我国基础教育课程改革的精神和上海市基础教育课程改革的要求，探索利用交互白板先进技术和互动技术先进测评方式完美结合，促进有效的教学设计和实践的策略和方法、构建以现代信息技术为基础、以学习创新为宗旨的人性化教学模式，促进学生建构式自主学习，推进课堂教学效益。具体目标包括：1、通过课堂教学实验，促进学生积极主动地进行自主学习，探索学习，提高各学科教学实效和学生学习水平，提高以学生可持续发展为目标的学习力。2、在实验研究的基础上总结出基于交互白板的有效教学模式、探索信息技术和学习教学整合的新方法。3、在项目研究中精心打造特色课程和一批优秀的教学案例，并在参与实验的学科中建立相应的资源库，为以后的教学研究开发奠定基础。4、通过课题研究、论文撰写，成果展示为学校教师专业化发展提供知识支持和展示平台。?（二）课题研究的内容：1、研究基于交互白板技术平台的有效教学设计。包括研究不同学科的具体设计方法、结合互动技术进行教学方案实施状况分析和动态调整研究，尤其是关注学生学习活动设计和实施。2、研究如何充分发挥白板在支持多途径的课堂互动和学习资源开发利用方面的潜能，支持课堂教学与学生学习的有效实施与评价。3、研究交互白板对于学生情感、动机、教师的教学观、技术观的影响，以及白板应用对课堂互动方式、教学策略，从而构建新型教学模式，促进学生自主、建构式学习。 三、研究思路、方法与步骤： （一）课题研究的方法以行动研究法为主要方法（基于设计的研究、案例研究、文献研究）按照计划——反思——调整，辅助有问卷调查法、数据统计法、案例总结法等，对课堂进行观察、问卷调查和访谈，并注意循环往复的要求，推进课题研究工作。（二）、研究步骤：第一阶段：准备阶段（2007年4月）主要工作：向总课题组申报子课题，并增添巨龙科教公司交互电子白板系统设备，对教师进行技术培训和理论学习（数字化互动课堂教学应用模式探讨——祝智庭教授讲座） 第二阶段：培训提高阶段（2007年5月~6月）主要工作：课题组进行理论自主学习和技术培训，并组织教师在不同学科（语文、数学、英语、地理、美术、自然科学）上先行研究课。 第三阶段：实验研究阶段（2007年9月~2008年1月）主要工作：在课堂教学中全面应用交互电子白板和互动技术开展课题研究。做法：1、?通过课前确定详细教学方案，课中实施与观察，并收集相关资料，课后进行反思将自主开发与运用到的学习资源，课堂实录片段等加以保存与分析。2、?定期进行课题组定期集中研讨，选择成功案例进行交流。3、?针对研究中涉及的具体问题通过讲座、培训、集体讨论等方式加以探讨解决。 第四阶段：接替总结阶段：2008年2月——2008年9月认真总结研究成果、撰写研究报告，完成结题任务。 四、完成课题的保障条件：1、学校基础：我校拥有先进一流的现代信息技术设施，拥有自己的校园网，并与互联网相连接。学校自己的网络中心，中心装有主服务器、数据服务器、web服务器、网络管理机、交换机、服务专用UPS等设备。校园网设有学校的教育教学资源库和电子图书馆，教师与学生都可以根据需要在校园网上获取自己所需的信息。学校设有两个与校园网相连接的计算机多媒体网络教室，和一个电子阅览室，都可以上互联网进行浏览，各个办公室均有计算机与校园网相连通。学校已添置互动反馈系统两套和交互白板一套，供研究人员使用。 2、学校优势：本课题研究的团队：课题主