七年级上册生活生命与安全资料.doc

第一单元 第一课时 一、课题 奇妙的生命世界 二、教学目标 1、了解丰富多彩的生命世界，知道动植物、微生物和人类是地球生命的基本构成部分。 2、知道动植物、微生物和人类都是庞大的生命群体 三、教学重点和难点 重点 难点 1.、本课的教学重点是地球生命所包括的4大类，即动植物、微生物和人类 主要是微生物的生命表现形式使学生很难理解微生物也是生命的一大族类。 四、教学手段 现代课堂教学手段 教学准备 教师准备 录音机、投影仪。 学生准备 预习 五、教学方法 启发式教学 六、教学过程设计 一、导入 教师活动 学生活动 展示图片并播放录音。 宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们走进生命的世界里。 观察图片，听录音。 二、板书课题。 三、导学 教师活动 学生活动 多姿多彩的生命现象 P1，用多媒体放映课文中的描写的苍劲挺拔的千年古树，争奇斗艳的美丽花朵等图片，突出“多姿多彩的生命现象”，接着，放映一副只有人而没有任何动植物的图片，点明本部分的一个基本思想：动植物世界是我们人类依存，繁衍、延续的生命基础。 观察并说出中心思想 练习设计 阅读小资料，并自己描述出一个自己喜爱的动植物 八、板书设计 1．1奇妙的生命世界（1） （一）知识回顾 （四）课堂小结 （二）观察发现 （三）知识要点 练习设计 第二课时 一、课题 奇妙的生命世界（2） 二、教学目标 1、知道动植物、微生物和人类都是庞大的生命群体 2、形成对生命世界自觉的情感基础 三、教学重点和难点 重点 难点 1.、本课的教学重点是地球生命所包括的4大类，即动植物、微生物和人类 人类生命与动、植物、微生物生命之间的关系 四、教学手段 现代课堂教学手段 教学准备 教师准备 录音机、投影仪。 学生准备 预习 五、教学方法 启发式教学 讲授法 观察与比较法 讨论法 六、教学过程设计 一、导入 教师活动 学生活动 展示图片并播放录音。 宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们走进生命的世界里。 观察图片，听录音。 二、板书课题。 三、导学 教师活动 学生活动 生命的奇迹 首先通过多媒体放映人类文化、科技的伟大发现和创造。 教师讲述:1、在多姿多彩的生命世界中，有一枝生命的奇葩，那就是人类生命。2、人类与其他生命一样，都是地球的儿女。 3、人类与其他生命体得显著区别 回答问题 “思维是地球上最美丽的花朵”这句话说明了什么道理？ 七、练习设计 阅读小资料，并自己描述出生命的奇迹的一些现象 八、板书设计 1．1奇妙的生命世界（1） （一）知识回顾 （四）课堂小结 （二）观察发现 （三）知识要点 练习设计 第三课时 一、课题 珍爱生命（1） 二、教学目标 （1）了解生命的顽强性的特点，知道生命体味了生存不断地改变自己适应环境，但绝不放弃生存的权利。 （2）了解生命里充满爱，爱使生命更加的顽强、浪漫和精彩。 （3）了解生命的脆弱，需要细心呵护和爱怜 （4）知道生命中充满了智慧，创造了奇迹。 三、教学重点和难点 重点 难点 了解生命的顽强性的特。 （2）了解生命里充满爱，爱使生命更加的顽强、浪漫和精彩。 （3）了解生命的脆弱，需要细心呵护和爱怜 认识生命的脆弱与智慧，在自然灾害面前我们如何发挥人类的智慧来创造奇迹。 四、教学手段 现代课堂教学手段 教学准备 教师准备 录音机、投影仪。 学生准备 预习 五、教学方法 启发式教学 观察法 讨论法 六、教学过程设计 一、导入 教师活动 学生活动 图片、视频播放：四川汶川大地震中的图片 唐山大地震电影中女主角在选择自己孩子的生死的视频 学生看完图片与视频短片，回答他们从这些视频中的感受。 二、板书课题。 三、导学 教师活动 学生活动 生命的伟大 生命中的顽强 （以植物为例） 生命中华脆弱 （以自己身边的例子） 生命中的奇迹 完成活动P6 回忆你生活中一件表现生命三种的特点的事迹 你觉得生命中创造了那些奇迹。 七、练习设计 阅读小资料，说说你对生命的认识 八、板书设计 生命的伟大 （一