九年级语文1——6单元创新测试题资料.doc

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九年级语文(上)1—6单元创新测试题—王明远 第一单元 姓名 学号 总分 积累运用 1、将下面的诗句准确、规范、整洁的填写在下面田字格中。 数风流人物,还看今朝。 2、根据拼音写汉字。 雨,被诗人fù( )予了生命的灵性:她像是温柔亲切的爱的使者,那xǐ xǐ( )沥沥mián mián( )密密的雨点就是他探访大地的yǐn ( )勤脚步。 3、文学常识填空。 (1)《沁园春.雪》是一首词,它的词牌名是 _______________ 题目是______________。 (2)《蝈蝈与蛐蛐》的作者是__________(国别)浪漫主义诗人。 4、揣摩语境,续写两个句子,使它们构成一组排比句。 一个刚上小学的孩子,看到“雷”“雪”“霜”,就问“为什么这些字有‘雨’呢”;看到“江”“河”“海”,就问“为什么这些字有‘水’呢”;______________ __________________ ______________;_______ _________________________________________。 5、分别将下面括号中的句子概括为四字短语,使之与后面的语句构成对偶。 (1)(群山像飞舞的银蛇)__________________ ,原驰蜡象。 (2)(雄鹰搏击在长空) __________________ ,鱼翔浅底。 6、用“/”划分下列诗词句的朗读节奏。 (1)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 (2)闪闪烁烁的声音从远方飘来,一团团白丁香蒙蒙胧胧。 (3)明月撒下它的光辉,给周围的一切披上了银装。 7、朗读下面的词句,在表格中填写历史人物姓名。 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 人 物 秦 皇 汉 武 唐 宗 宋 祖 成吉思汗 姓 名 8、仿照示例,揣摩事实和想象之间的联系,用客观事实解说下列描绘生动的诗句。 柳条儿见了我笑弯了腰啊(柳条沾湿了雨,低垂得更厉害。) 石狮子见了我笑出了泪啊( ) 小燕子见了我笑斜了翅膀啊( ) 9、请你写出表现下列主题(或“日”或“月”;或“风”或“雨”;或“花”或“草”;或“燕”或“鹊”……)的两句诗,并注明其作者和诗题。 10、阅读下面的一首小诗,试从语言、内容、结构或写法等方面写两句品析的话。 散步的时候,/我走直路;/儿子却故意,/把路走弯。/我说:/把路走直,/就是捷径;/儿子说:/把路走弯,/路就延长。 11、对“不求甚解”的读书方法,人们往往持否定的态度,但马南春却告诉我们:“这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习”。请运用求异思维,选择下面其中的一个辩题进行辨证分析,表达出自己的见解。 (1)“见风使舵”新解(2)“班门弄斧”辨(3)“滥竽充数”辨 阅读理解 (一)蝈蝈与蛐蛐 济慈 大地的诗歌从来不会死亡: 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕, 隐藏在阴凉的林中,就有一种声音 在新歌的草地周

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