九年级语文1——6单元创新测试题资料.doc

九年级语文（上）1—6单元创新测试题—王明远 第一单元 姓名 学号 总分 积累运用 1、将下面的诗句准确、规范、整洁的填写在下面田字格中。 数风流人物，还看今朝。 2、根据拼音写汉字。 雨，被诗人fù（ ）予了生命的灵性：她像是温柔亲切的爱的使者，那xǐ xǐ（ ）沥沥mián mián（ ）密密的雨点就是他探访大地的yǐn （ ）勤脚步。 3、文学常识填空。 （1）《沁园春.雪》是一首词，它的词牌名是 _______________ 题目是______________。 （2）《蝈蝈与蛐蛐》的作者是__________（国别）浪漫主义诗人。 4、揣摩语境，续写两个句子，使它们构成一组排比句。 一个刚上小学的孩子，看到“雷”“雪”“霜”，就问“为什么这些字有‘雨’呢”；看到“江”“河”“海”，就问“为什么这些字有‘水’呢”；______________ __________________ ______________；_______ _________________________________________。 5、分别将下面括号中的句子概括为四字短语，使之与后面的语句构成对偶。 （1）（群山像飞舞的银蛇）__________________ ，原驰蜡象。 （2）（雄鹰搏击在长空） __________________ ，鱼翔浅底。 6、用“/”划分下列诗词句的朗读节奏。 （1）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （2）闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香蒙蒙胧胧。 （3）明月撒下它的光辉，给周围的一切披上了银装。 7、朗读下面的词句，在表格中填写历史人物姓名。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 人 物 秦 皇 汉 武 唐 宗 宋 祖 成吉思汗 姓 名 8、仿照示例，揣摩事实和想象之间的联系，用客观事实解说下列描绘生动的诗句。 柳条儿见了我笑弯了腰啊（柳条沾湿了雨，低垂得更厉害。） 石狮子见了我笑出了泪啊（ ） 小燕子见了我笑斜了翅膀啊（ ） 9、请你写出表现下列主题（或“日”或“月”；或“风”或“雨”；或“花”或“草”；或“燕”或“鹊”……）的两句诗，并注明其作者和诗题。 10、阅读下面的一首小诗，试从语言、内容、结构或写法等方面写两句品析的话。 散步的时候，/我走直路；/儿子却故意，/把路走弯。/我说：/把路走直，/就是捷径；/儿子说：/把路走弯，/路就延长。 11、对“不求甚解”的读书方法，人们往往持否定的态度，但马南春却告诉我们：“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习”。请运用求异思维，选择下面其中的一个辩题进行辨证分析，表达出自己的见解。 （1）“见风使舵”新解（2）“班门弄斧”辨（3）“滥竽充数”辨 阅读理解 （一）蝈蝈与蛐蛐 济慈 大地的诗歌从来不会死亡： 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕， 隐藏在阴凉的林中，就有一种声音 在新歌的草地周