初中生物第五章(教师全国统考教材)资料.docVIP

第五章 教学策略 　考试目的要求 　　1．了解生物学教学理念、教学策略、教学研究等一般知识-t技能。 　　2．了解生物学科理论教学、实验教学、实践活动的基本要求和过程。 　　3．掌握初中生物学核心概念的一般教学策略。 重点和难点 　　1．本章知识的教学理论部分在历年考试中大多以客观题形式考查，教学策略部分大多以主观题形式考查，整体而言常见与具体教学内容相结合在主观题中考查。 　　2．在历年考试中，教学策略是考查重点，教学理论作为教学内容设计实施的指导思想，重在理解运用。 主要知识点 　　第一节初中生物学教学理论 　　现代教育观认为，教学是教与学的双向交流活动，教与学并重。因此在研究教学策略前，须先了解学生是如何学习的。本节简单介绍中学生物学的一般教学理论、学生的一般学习方式、经典学习理论。 　　一、生物学的一般教学理论 自主、合作、探究，是新课程理念下学生学习方式的主要形式。教师设计教学过程时应充分考虑到这一点。具体到生物学教学过程中应尽量实现如下几点： 　（一）重视探究，发展学生自主学习的能力 　　生物学的教学理念之一是“倡导探究性学习”，学生作为学习的主体，应主动参与学习的过程。教师在设计教学时，应提供更多的机会让学生亲自参与和实践，给学生提供自主学习和进行探究的时间和空间，对生物及相关事物进行观察、描述、提出问题、从各种信息渠道查找信息、提出假设、验证假设、思维判断、作出解