2015-2016学年高中数学 第二章 随机变量及其分布 3.1 离散型随机变量的均值（课时1）课件 新人教B版选修2-3.pptVIP

2.3.1 离散型随机变量的均值;1.了解离散型随机变量的均值或期望的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出均值或期望． 2.理解公式“E(aX＋b)＝aE(X)＋b”，以及“若X～B(n，p)，则E(X)＝np”．能熟练地应用它们求相应的离散型随机变量的均值或期望． 3.感悟数学与生活的和谐之美，体现数学的文化功能与人文价值． ; 本节是一节概念新课，通过知识回顾、两个简单实例引入课题-----数学期望概念、离散型随机变量期望公式， 通过讨论得到随机变量Y与X具有线性关系即Y＝aX＋b，它们的期望具有同样的线性关系，进一步利用练习进行巩固。再利用典型例题1分析与讲解得到二点分布期望公式. 通过例2分析讲解给出服从二项分布的随机变量的期望公式。再通过典型例题引导学生分析问题、解决问题，培养学生归纳、概括等合情推理能力，再通过实际应用，培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力和学以致用的意识，培养其严谨治学的态度．;1、离散型随机变量的分布列; 对于离散型随机变量，可以由它的概率分布列确定与该随机变量相关事件的概率。但在实际问题中，有时我们更感兴趣的是随机变量的某些数字特征。例如，要了解某班同学在一次数学测验中的总体水平，很重要的是看平均分；要了解某班同学数学成绩是否“两极分化”则需要考察这个班数学成绩的方差。 我们还常常希望直接通过数字来反映随机变量的某个方面的特征，最常用的有期望与方差.;1、某人射击10次，所得环数分别是：1，1，1，1，2，2，2，3，3，4；则所得的平均环数是多少？;2、某商场要将单价分别为18元/kg，24元/kg，36元/kg的3种糖果按3：2：1的比例混合销售，如何对混合糖果定价才合理？;一、离散型随机变量取值的平均值;设Y＝aX＋b，其中a，b为常数，则Y也是随机变量． （1） Y的分布列是什么？ （2） E(Y)=？;;一、离散型随机变量取值的平均值;1、随机变量ξ的分布列是;例1.篮球运动员在比赛中每次罚球命中得1分，罚不中得0分．已知某运动员罚球命中的概率为0.7，则他罚球1次的得分X的均值是多少？;例2.篮球运动员在比赛中每次罚球命中得1分，罚不中得0分．已知某运动员罚球命中的概率为0.7，他连续罚球3次； （1）求他得到的分数X的分布列； （2）求X的期望。;一般地，如果随机变量X服从二项分布，即X～B（n,p），则;1.一次英语单元测验由20个选择题构成，每个选择题有4个选项，其中有且只有一个选项是正确答案，每题选择正确答案得5分，不作出选择或选错不得分，满分100分，学生甲选对任一题的概率为0.9，学生乙则在测验中对每题都从4个选项中随机地选择一个。求学生甲和乙在这次英语单元测验中的成绩的期望。;2. 决策问题： 根据气象预报，某地区近期有小洪水的概率为0.25，有大洪水的概率为0.01，该地区某工地上有一台大型设备，遇到大洪水时要损失60000元，遇到小洪水时要损失10000元。为保护设备，有以下种方案： 方案1：运走设备，搬运费为3800元。 方案2：建保护围墙，建设费为2000元，但围墙只能挡 住小洪水。 方案3：不采取措施，希望不发生洪水。试比较哪一种 方案好。;3.某商场的促销决策： 统计资料表明，每年国庆节商场内促销活动可获利2万元；商场外促销活动如不遇下雨可获利10万元；如遇下雨则损失4万元。9月30日气象预报国庆节下雨的概率为40%，商场应选择哪种促销方式？;4.某商场经销某商品，根据以往资料统计，顾客采用的分起付款期数 的分布列为： ;0.03;2、射手用手枪进行射击，击中目标就停止，否则继续射击，他射中目标的概率是0.7,若枪内只有5颗子弹,求射击次数的期望。(保留三个有效数字);一、离散型随机变量取值的平均值;三、如果随机变量X服从两点分布，;证明：