2016届高考数学二轮专题复习 专题7 不等式课件 文.ppt

考法2　利用基本不等式求最值 返回 考点42　基本不等式的实际应用 考法3　基本不等式的实际应用 返回 考法3　基本不等式的实际应用 高考中应用题的背景一般是人们关心的社会热点话题，如：物价、销售、税收、原材料等，题目往往较长，解题时需认真阅读，从中提炼出有用信息，建立数学模型，转化为数学问题求解． 利用基本不等式解决实际问题的方法步骤如下： (1)根据题意设出相应变量，一般把要求最值的变量设为函数； (2)建立相应的函数关系式，确定函数的定义域； (3)在定义域内，求函数的最值； (4)回到实际问题中去，写出实际问题的答案． 【注意】当运用基本不等式求最值时，若等号成立的自变量不在定义域内，就不能使用基本不等式求解，此时可根据变量的范围利用对应函数的单调性求解． 返回 考法3　基本不等式的实际应用 返回 第3节　线性规划问题 600分基础 考点考法 700分综合 考点考法 600分基础 考点考法 考点43　二元一次不等式(组)表示的平面区域 考点44　线性目标函数的最值 返回 考点43　二元一次不等式(组)表示的平面区域 考法1　二元一次不等式(组)表示的平面区域 考法2　求平面区域的面积 返回 考点43　二元一次不等式(组)表示的平面区域 1．二元一次不等式(组)表示的平面区域 (1)一般地，二元一次不等式Ax＋By＋C0在平面直角坐标系中表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧的所有点组成的平面区域(半平面)，不包括边界直线； 不等式Ax＋By＋C≥0所表示的平面区域(半平面)包括边界直线． (2)直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有点(x，y)，使得Ax＋By＋C的值符号相同，也就是位于直线Ax＋By＋C＝0某一侧的所有点，其坐标适合Ax＋By＋C0(Ax＋By＋C0)；而位于直线Ax＋By＋C＝0另一侧的所有点，其坐标适合Ax＋By＋C0(Ax＋By＋C0)． (3)可在直线Ax＋By＋C＝0的某一侧任取一点(x0，y0)(一般取特殊点，如原点，点(0，1)，点(1，0))，从Ax0＋By0＋C的符号来判断Ax＋By＋C0(或Ax＋By＋C0)所表示的平面区域． (4)由几个不等式组成的不等式组所表示的平面区域，是各个不等式所表示的平面区域的公共部分． 考点44　二元一次不等式(组)表示的平面区域 2．确定二元一次不等式(组)表示的平面区域的步骤 (1)画线——在平面直角坐标系中画出不等式所对应方程所表示的直线(注意不等式中不等号有无等号，无等号时直线画成虚线，有等号时直线画成实线)． (2)定侧——将某个区域位置明显的特殊点的坐标代入不等式，根据“同侧同号，异侧异号”的规律确定不等式所表示的平面区域在直线的哪一侧．若直线不过原点，特殊点常选取原点． (3)求“交”——若平面区域是由不等式组决定的，则在确定了各个不等式所表示的区域后，再求这些区域的公共部分． 以上俗称为“直线定界，特殊点定域”． 考法1　二元一次不等式(组)表示的平面区域 解决二元一次不等式(组)表示的平面区域问题，均需准确画出平面区域． 1．二元一次不等式(组)所表示的平面区域的判断方法 (1)特殊点法(常用方法) 在直线Ax＋By＋C＝0的某一侧取一个特殊点(x0，y0)，从Ax0＋By0＋C的正负即可判断Ax＋By＋C0表示直线哪一侧的平面区域． 特别地，当C≠0时，常把原点作为此特殊点．当C＝0时，常取(1，0)或者(0，1)作为此特殊点．使不等式成立时就是含取点的一侧；不成立时是另一侧． 2．确定二元一次不等式(组)表示的平面区域的方法 (1)在平面直角坐标系中作出直线Ax＋By＋C＝0(等)； (2)利用特殊点法或者变量系数法确定不等式所确定的区域； (3)如果平面区域是由不等式组决定的，则在确定了各个不等式所表示的区域后，求这些区域的公共部分，这个公共部分即为所求． 【注意】以不等式是否含等号决定边界是画实线还是画虚线． 返回 考法1　二元一次不等式(组)表示的平面区域 返回 考法2　求平面区域的面积 解决此类问题的一般步骤 (1)利用考法1中的有关方法画出不等式组表示的平面区域； (2)判断平面区域的形状，并求得直线的交点坐标、图形的边长、相关线段的长(三角形的高、四边形的高)等，利用图形的面积公式求解． 【说明】求面积时应考虑圆、平行四边形等的对称性，图形面积的割补法等． 返回 考点44　线性目标函数的最值 考法3　线性目标函数的最值及取值范围 考法4　线性规划的逆向问题 返回 考法3　线性目标函数的最值及取值范围 1．简单线性规划问题的图解法 在确定线性约束条件和线性目标函数的前提下，用图解法求最优解的步骤概括为“画、移、求、答”．即 (1)画：在平面直角坐标系中画出可行域和直线ax＋by＝