林教头风雪山神庙教案2.docVIP

第二课时 ［教学要点］ 探究性学习：1.细节描写的作用。 2.景物描写的作用。 3.语言描写的作用。 ［教学过程］ 一、检查作业 学生先分小组读自己的鉴赏文，然后各组选出一名在全班读。教师指定一列学生交鉴赏文，深入了解学生写作情况。 二、探究性学习 1.细节描写 学生快速找出课文中的细节描写内容，分析并讨论其作用。 明确：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及细微事件的情况进行细致而具体的描写的一种手法。其作用主要是刻画人物性格，推动情节发展。本文的细节描写及其作用为： ①陆虞候和富安“闪”进李小二的酒店，行动鬼鬼祟祟，引起李小二怀疑，偷听及报信，引出林冲满街寻仇人的情节。 ②林冲离开草料场时，将火炭“盖”了，“反拽”好门上“锁”了，等回来一见草厅被压倒，便“探”半身去“摸”。这些细节描写，一方面表现了林冲的安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也说明草料场起火并不是因为林冲疏忽，这就推动了情节向前发展。 ③林冲躲进山神庙后，“把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”，为下文的“用手推门，却被石头靠住了”埋下了伏笔，使陆虞候三人只好站在庙外说话，也使得林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，这才促使林冲起来反抗，完成了性格上的重大转变。 ④林冲有刀枪不离身的特点。他同差拨取路投草料场时“带了尖刀，拿出条花枪”，去山神庙安身时也是用“花枪挑着酒葫芦”，这才有最后“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这些细节描写，既符合林冲禁军教头的身份，表现他细心、谨慎的性格特点，又使情节顺理成章地进行。 ⑤有关方向位置的细节，看似随意，实际上对情节发展起着重要的作用。沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候的行动却是由西面而来，这样双方就不可能在路上相遇。看似随意，却至关重要。 2.景物描写 ①林冲到草料场时正是风雪交加，草屋“四下里崩坏”，“被朔风吹撼，振摇得动”，林冲“觉得身上寒冷”，想喝酒驱寒才会“投东”而去，到市井去沽酒。也因此得遇山神庙。 ②林冲去打酒，一路上“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”“那雪正下得紧”。打酒回来“仍旧迎着朔风”，而雪“到晚越下得紧了”，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离了这半里路上有个古庙，可以安身。 ③正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。 ④正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。 由此可以看出，“风雪”在文中所起的作用是不可忽视的。一方面可以为人物活动渲染气氛，另一方面还可以推动情节的发展。“风雪”渲染了林冲杀敌报仇，走上了反抗道路的悲壮气氛。情节的发展也与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲才想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来。所以，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。 (解说：景物描写是本课写作特点中的重点，显示了作者对语言的驾御能力，如此长的小说，有时竟然这样的惜墨如金。所以《水浒》不愧为中国四大古典名著之一。) 3.语言描写 学生细读课文，在文中画出有关语言描写的语句，进行讨论。教师作适当的点拨。 明确： ①人物语言切合其身份、经历，反映人物的思想性格。林冲沧州初遇李小二，有“我因恶了高太尉……”一段话，可以看出他信奉封建纲常，具有逆来顺受、心地善良的特点。当闻知高俅遣陆谦来害自己时，他说“那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只叫他骨肉如泥”，一反恭敬顺从而猛烈醒悟，煽起仇恨之火，表现出反抗性格。林冲寻仇人不遇，“心下慢了”，并未失去警惕，差他去草料场，他说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？……”当林冲在山神庙听到仇人来相害，心中的仇恨愤怒喷涌而出，怒喝泼贼“杀人可怒，情理难容”，让仇人“且吃我一刀”，表明林冲打碎了束缚他的道德纲常，走上彻底反抗的道路。 ②人物语言反映作品人际间的关系和人物独特的地位。李小二处于社会下层，虽有一点世故圆滑，但心地善良，知恩图报，具有正义感。“你不晓得，林教头是个性急的人……”一段，反映他深知林冲为人，以及他又为自己着想的一点自私。林冲闻知仇人加害，激起怒火，李小二“只要提防他便了；岂不闻古人言：吃饭防噎，走路防跌”，他既关心林冲的命运，又不赞成主动寻仇，规劝林冲只做防范，李小二在矛盾冲突中的独特地位决定了他的思想与语言。 ③人物语言推动情节发展，交代事件进程。林冲初见李小二说“今日管营拨我去大军草料场管事，却如何”，虽是淡淡一语，但为情节发展埋下伏笔。林冲告知小二去管草料场时，李小二有“这个差使又好似天王堂”的一段话，后面又说“恩人，休要疑心。只要没事便好了”预示着到了草料场将要发生矛盾双方的激烈交锋。