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                福建省泉州市2016届九年级语文上册期末试题.doc
                    
惠安县2015秋季九上语文教学质检参考答案及评分标准
一、语言积累与运用(30分)
1.(8分)⑴淳  jué   ⑵B⑶C
(4)缺宾语(1分)修改:“闽南地区”后加“风俗习惯”(或:地域特色	文化元素    1分)
2.(12分)(每空1分,错、漏、添字的,每字扣0.5分,扣完该空分为止)
⑴千里共婵娟⑵商女不知亡国恨 ⑶东风无力百花残⑷大漠孤烟直 ⑸小园香径独徘徊 ⑹士不可不弘毅⑺青山遮不住 ⑻初闻涕泪满衣裳⑼独怜幽草涧边生⑽才美不外见⑾故不为苟得也  故患有所不辟也
3.(2分)他信力 自欺力(各1分,没写出“力”字,不给分)
4.(8分)⑴(2分)示例:结果显示,选“方案三”最多,足见对老师的感恩之心意是共通的(1分)。⑵(3分)示例1:D图不恰当(1分),不能借机请求老师默许学生的违纪行为(2分)。 示例2:可选A、B、C图(1分),都表达了对老师的尊重和感恩(2分)。
⑶(3分)调解示例:阿姨、叔叔(称谓1分),我们也觉得礼物不在于贵重,我们会以感恩的心尊重老师为我们的付出(或:我们会以自己的进步报答老师的栽培。2分)。
二、阅读(60分)
(一)16分
5.(3分)⑴“辩”通“辨”(或:分辨,辨别)	⑵认为……轻,轻视	⑶奋起 (各1分)
(3分)D (A.海神名字/好像B.这样/ 助词,的C.表顺承关系的连词/表转折关系,却  D.物主代词)
(6分)⑴“听说了上百条道理便认为天下没有人能比得上自己的,说的就是我啊这种鸟,大海剧烈动荡时就将向南海迁徙。
(4分)示例:汪洋秋水一望无际(1分),鲲鹏之翼如垂天之云(1分),两者都表达了庄子自然无限,自由忘我的思想(或:都运用了奇特的想象和夸张来表达人生哲理。  2分)。
(4分)“忠”示例:①对国家而言,依时顺势,两党可长期共存,互相监督,共图振兴中华之大业。②对民族而言,台湾同胞可安居乐业,两岸各族人民可解骨肉分离之痛。③利于亚太地区局势稳定和世界和平。“孝”示例①有望将父灵回到家园与先人同在。②统一之后,即当迁父灵安于故土。(各2分)
10.(2分)
11.(3分)示例:廖先生以兄弟情劝导(1分),不断语气层层递进,表达慎重之心和殷切之意(2分)。
12.(2分)示例:”应写在顶格。(各1分)
(三)25分
(6分)父亲干脆不再去放羊	父亲不出来吃饭	父亲躲进羊圈制作飞机(各2分)
(5分)“我”一直默默地支持父亲,偷偷送饭,起早摸黑牧羊,替父亲保守秘密(2分);额吉从怒砸父亲的飞机到欣赏起父亲制做的精致“飞机”(2分)。他们都被父亲的执着所感动(1分)。
15.(3分)示例:“我”是一个线索人物(1分),正因为“我”读懂了父亲和额吉的心声,“我”的存在推动了情节的发展(或:“我”对父亲的关爱、理解和支持与额吉对父亲的不解到理解互为比照,更突出了父亲追求理想的艰难与坚持。2分)。
16.(4分)⑴运用神态描写和心理描写(1分,写一项即可),表现父亲不满和歉疚交杂的痛苦(1分)。
⑵“咬”传神地写出父亲艰难嘴啃材料(1分),表现了他坚强的毅力(1分)。
(3分)示例1:额吉是科尔沁草原上最勤劳智慧的牧人(1分),她能够轻易地认出她的每一只羊,甚至能嗅出它们每一只不同的气味来(2分)。示例2:额吉是父亲善良、大度的妻子(1分),虽然对丈夫放弃生计痴迷制作飞机很生气,但还是奔走找离家的丈夫,最后接受丈夫的执着(2分)。示例3:额吉是“我”能干、体贴的母亲(1分),因为父亲执着制作飞机放弃家计,她独自打理生计,撑起家庭,不点破“我”与父亲的秘密(2分)。(形象特点1分,分析2分。)
18.(4分)【父亲泪滴】示例:①父亲为自己而落泪,藏身羊群坚持自己的飞机梦终于有了“杰作”。②为额吉欣赏而落泪,将家庭生计丢给妻子独自承受,还能得到理解而感动。③为儿子默默的支持而落泪,儿子在妻子反对时,默默地帮助他,为自己守住秘密,起早摸黑牧羊,作为父亲心怀愧疚落泪。(答两点即可,每点2分,满4分)
(四)8分
18.(3分)C(A项:曹先生丝毫也没有责备他。B项:父女俩吵得不可开交,刘四爷把祥子也臭骂了一顿。 D项:祥子担心花钱,恨自己不争气,不舍得吃药)
19.(5分)⑴桑菲尔德庄园	罗切斯特(各1分) ⑵婚礼前,简爱知道罗彻斯特有个疯妻(1分),虽然同情他的遭遇,但自重自强的人格不允许她不顾一切与他结婚(1分),于是断然离开庄园,离开爱人(1分)。
三、作文(60分)
20.作文评分标准。
基
本
等
级
50
分	内
容
26
分	一等(26-23分)	二等(22-18分)	三等(17-15分)	四等(14-0分)				切题,中心突出,
内容充实,有真情实感	切题,中心明确,
内容具体,感情较真实	基本切题,中心基本明确,内容尚完整	偏离题意,中心不明确或立意不当,内
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