空间向量与立体几何课件2.ppt

1．空间向量坐标运算的法则 若a＝(x1，y1，z1)，b＝(x2，y2，z2)，则 a＋b＝__________________________； a－b＝__________________________ ； λa＝__________________________ ； 空间向量平行的坐标表示为a∥b(b≠0)?x1＝λx2，y1＝λy2，z1＝λz2(λ∈R)． 1．设{i，j，k}为单位正交基底，即i＝(1,0,0)，j＝(0,1,0)，k＝(0,0,1)，在此基底下，a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)，即a＝a1i＋a2j＋a3k，b＝b1i＋b2j＋b3k，根据向量线性运算与数量积运算的定义及运算律，可得出a±b，λa，a·b，a⊥b，a∥b，|a|及cos〈a，b〉的坐标表示． 2．空间向量的坐标运算类似于平面向量的坐标运算，牢记运算公式是应用的关键．这些公式为我们用向量的知识解决立体几何问题提供了有力的工具． 3．运用空间向量解决立体几何问题，先要考察原图形是否方便建立直角坐标系，将问题中涉及的点、线(向量)、面(向量的线性组合)用坐标表示，如果容易表示则先建系，将点用坐标表示出来，然后，利用垂直、平行、共面的条件通过向量运算推证有关结论，利用向量的模、向量夹角的计算公式来求线段长度及角，最后将计算的结果转化为几何结论；当图形中的点不方便用坐标表示时，可直接设出向量的基底，将各条件、结论中涉及的向量表示为基底的线性组合，再运用向量线性运算及数量积运算的规则进行推理、计算最后转化为相应几何结论． 4．若a·b＝0，则a⊥b；若a＝λb(b≠0，λ∈R)，则a∥B． 解两直线垂直或平行的问题，或利用向量证明立体几何的问题，应先将几何中的相关量用向量的形式表示，或建立空间直角坐标系，求出相关点的坐标，再利用向量运算求解． 已知a＝(2，－1，－2)，b＝(0，－1,4)．求： (1)a＋b； (2)a－b； (3)2a·(－b)； (4)(a＋b)·(a－b)． [分析]　利用空间向量的运算法则坐标形式求解． [解析]　(1)a＋b＝(2，－1，－2)＋(0，－1,4) ＝(2＋0，－1－1，－2＋4)＝(2，－2,2)． (2)a－b＝(2，－1，－2)－(0，－1,4) ＝(2－0，－1＋1，－2－4)＝(2,0，－6)． (3)(2a)·(－b)＝(4，－2，－4)·(0,1，－4) ＝4×0＋(－2)×1＋(－4)(－4)＝14. (4)(a＋b)·(a－b)＝a2－b2 ＝4＋1＋4－(0＋1＋16)＝－8. [总结反思]　进行运算时可以适当地选择求解方法，如计算(a＋b)·(a－b)，可以先求a＋b与a－b，再点乘，也可以用公式写出a2－b2＝|a|2－|b|2然后计算． 已知a＝(2，－1，－2)，b＝(0，－1,4)，求3a＋2b，a·B． [分析]　空间向量的加、减、数乘运算与平面向量的加、减、数乘运算方法类似，向量的数量积等于它们对应坐标乘积的和． [解析]　因为a＝(2，－1，－2)，b＝(0，－1,4)， 所以3a＋2b＝3(2，－1，－2)＋2(0，－1,4)＝(3×2,3×(－1)，3×(－2))＋(2×0,2×(－1)，2×4)＝(6，－3，－6)＋(0，－2,8)＝(6，－5,2)． a·b＝(2，－1，－2)·(0，－1,4)＝2×0＋(－1)×(－1)＋(－2)×4＝0＋1－8＝－7. [总结反思]　空间向量的加、减、数乘、数量积运算是今后利用向量知识解决立体几何知识的基础，必须熟练掌握，并且能够灵活地应用． [总结反思]　已知两个空间向量的坐标，当这两个向量平行或垂直时，就可以根据a⊥b?a1b1＋a2b2＋a3b3＝0，a∥b?a1＝xb1，a2＝xb2，a3＝xb3(x∈R)进行求解．其中，a＝(a1，a2，a3)，b＝(b1，b2，b3)． 设a＝(1,5，－1)，b＝(－2,3,5)，若(ka＋b)∥(a－3b)，则k＝________________. [分析]　由向量线性运算的坐标表示可求出ka＋b，a－3b，再由向量共线的坐标表示可求出k. [分析]　(1)向量的模(大小)的公式是什么？ (2)计算两个向量的夹角或其余弦值，要先计算哪些量？ [总结反思]　1.空间两点间的距离(线段长度)的求法 空间两点可以确定一个向量，通过求向量的模或根据两点间的距离公式求出两点间的距离． 2．关于两直线夹角的求法 (1)通过建立空间直角坐标系，求出两直线的方向向量的坐标，然后计算两直线的方向向量的夹角． (2)空间两条直线夹角的范围与向量夹角的范围不同，当所求两向量夹角为钝角时，则两直线夹角是与此钝角互补的锐角． [总结反思]　此类问题考查了空间