综合(高中)英语-高中(综合)-如何培养学生的英语学习策略.doc.docVIP

《普通高中英语课程标准》明确指出，高中学生应该形成自己的学习策略。所谓学习策略，是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。主要包括认知策略、情感策略、交际策略和资源策略。事实上，学生在学习活动中，最大的收获不仅仅是学到某种知识或某项技能，更重要的是通过学习学会如何学习，学会选择，学会自我调控。高中学生应该形成适合自己学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略。只有这样，才能真正掌握学习的主动权，不断提高学习能力。那么，我们应如何培养学生的英语学习策略呢？ 首先，应侧重培养学生的认知策略 认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。现行的高中英语新教材的体例编排实际上已设定了各个教学任务和学习任务，我们应该指导学生创造性地完成各项任务并掌握解决相关问题的方法。 1、借助联想建立相关知识之间的联系 热身（Warming up），实际上是一种“头脑风暴”（Brainstorming）的活动，目的是鼓励学生自由讨论，大胆思考，作用是激活学生已有的相关背景知识，补充必要的、新的背景知识，启发学生对有关话题的思考。但是，笔者认为Warming up不应该仅仅停留在说的层面上，同时还应该引导学生归纳、总结已有的语言知识，如词汇、句型等，也就是帮助学生建立知识之间的相互联系，从而使学生能够把所学知识系统化地存储在大脑中。例如，SEFC第三册Unit 10 F