九年级化学上册单元检测试题3.docVIP

九年级粤教版初中化学同步练习第五章燃烧5.1洁净的燃料――氢气5.3古生物“遗产”——化石燃料 一.教学内容： 5.1洁净的燃料——氢气 5.3古生物“遗产”——化石燃料 1.认识氢气的物理性质，重点掌握氢气的化学性质，并结合性质了解氢气的用途。 2.理解点燃氢气前为何要先验纯的原理，掌握验纯的方法。 3.了解化石燃料 二.重点难点： 氢气的化学性质化石燃料 三.教学过程： 5.1洁净的燃料——氢气 ●通过上一章的学习，我们知道水通电能生成氢气和氧气，氢气有哪些性质呢？ 完成氢气吹肥皂泡的实验 我们看到肥皂泡迅速上升，这说明了氢气具有什么性质呢？ 总结： 物理性质： 1.通常状况下，氢气为无色无味的气体 2.氢气是最轻的气体，密度小于空气 3.极难溶于水 化学性质： 常温下氢气的化学性质稳定，但在点燃或加热的条件下，能与许多物质发生化学反应。 实验：氢气在空气中安静燃烧的实验。 实验现象： 1、发出淡蓝色火焰 2、放出大量热 3、烧杯内壁有水雾（水滴）生成 化学方程式2H2＋O22H2O 总结：氢气具有可燃性。 是否点燃氢气都能安静地燃烧呢？ 让我们观察一个实验。 实验结果 砰然巨响，小筒被掀起。 讨论： 1.对比爆炸实验和燃烧实验，实验方法有何不同？ 2.同样是氢气和氧气的反应，为何产生不同的现象呢？ 问题：是否只要氢气中混有空气，点燃就一定会爆炸呢？ 经实验测定，空气里混入氢气的体积为总体积的4%——74.2%时，点燃就会发生爆炸，这个体积分数的范围就叫做氢气的爆炸极限。 在实验室，我们在点燃氢气前必须进行检验氢气的纯度的实验，否则易引起爆炸。 我们怎样才知道氢气是否纯净呢？ ●演示实验：用排水法收集一试管氢气，如图示法点燃。 听到轻微的“噗”声，说明氢气已纯净； 听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯净。 ●若用向下排空气法收集氢气，经检验不纯而需要再检验时，应用拇指堵住试管口一会儿，然后才能再收集检验，否则易发生危险，这是为什么呢？ 试管内可能残存火焰，引燃发生器中的不纯氢气，使氢气发生器发生爆炸。 理想的高能燃料 无污染，放热量大约是汽油的三倍。 氢氧燃料电池原理 5.3古生物的“遗产”——化石燃料 一.化石燃料 你知道日常生活中使用的燃料都是什么物质吗？ 煤、汽油、柴油、液化石油气、天然气。其中汽油、柴油、液化石油气均来自石油。 化石燃料：煤、石油、天然气。 煤的形成 石油、天然气的形成 二.化石燃料燃烧对环境的污染 三.化石燃料的综合利用 煤 石油 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一、选择题 1.6月5日是世界环境日，下列物质燃烧时对环境影响最小的是 A.煤B.石油C.天然气D.氢气 2.2007年6月3日，国务院印发了《节能减排综合性工作方案》，你认为以下各项措施与之相违背的是 A.积极开发可再生能源B.大力推广使用一次性餐具 C.严格控制企业排污D.尽量杜绝自来水的跑、冒、滴、漏现象 3.一种新型绿色电池—燃料电池，是把H2、CO、CH4气体和空气不断输入直接氧化，使化学能转变为电能，它被称为21世纪的绿色发电站，这三种气体可以作为燃料电池所需燃料的理由是 A.都是无毒无害气体B.在自然界都大量存在 C.都可以燃烧并放出大量的热D.燃烧产物均为CO2和H2O 4.学习化学的目的，不在于要成为化学家，重要的是要善于用化学知识去分析、解决生产、生活中的问题。从化学角度看，下列说法中错误的是 A.进入小煤窑严禁吸烟 B.发现燃气（天然气、煤气或液化石油气等）泄漏，点火检查出泄漏处 C.炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭火焰 D.面料厂、加油站严禁烟火 5.“蓝天行动”被评为重庆直辖市十年十大环保事件的候选事件，下列措施不利于“蓝天行动”实施的是（） A.退耕还林，增大森林覆盖面积B.密闭运输砂土，减少扬尘 C.大力发展火力发电D.用天然气代替汽油作汽车燃料 6.森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是（） A.爆炸使燃烧处暂时缺氧B.爆炸气浪降低了可燃物的温度 C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点D.炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气 7.联合国环境规划署宣布2007年“世界环境日”的主题是：“冰川消融，后果堪忧”。科学家指出，气候变暖主要是二氧化碳等温室气体造成的。为了减小温室效应的影响，下列措施不合理的是（） A.植树造林，增加绿化面积 B.开发新能源，减少二氧化碳的排放 C.大量使用煤作燃料，降低生产成本 D.用二氧化碳作原料生产一种全降解塑料 8.最近在我国河北省的海陆交界处发现了大储量的油田。油田中的石油属于 A.混合物B.纯净物C.单质D.化合物 9.下列做法或认识，比较科学的是 A.厨房煤气泄漏，立即打开排气扇电源 B.煤气中毒应大量喝牛奶 C.用硬水洗衣服