九年级化学化学肥料.docVIP

课 题 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料 课 型 新 授 教学媒体 多媒体、实验器材 教 学 目 标 知识 技能 1、知道化学肥料的种类、作用及施用时的注意事项； 2、认识到化肥、农药对环境造成污染和负面效面； 3、通过实验探究初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。区分氮、磷、钾肥的方法培养学生解决问题的能力。“庄稼一枝花，全靠肥当家”就是说明肥料对作物生长的重要性。 【过渡】肥料从来源分有农家肥和化肥，而现在广泛使用的是化学肥料。今天我们来学习 化学肥料（简称化肥） 认识常见的化学肥料 【课前准备】学生各自搜集的常见化肥的样品， 【交流】学生的调查报告，教师适当点评类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 名称 ? ? ? ? ? ? ? ? 化学式 ? ? ? ? ? ? ? ? 主要作用 ? ? ? ? ? ? ? ? 植物缺少时的症状 ? ? ? ? …… 调查汇报 实物展示 各组代表上讲台展示样品，做简要介绍 通过学生自己课外调查，集中汇报的形式，培养学生收集信息、合作学习的能力；也使学生明白了肥料的重要性。 培养学生的阅读理解能力和对信息的选择、归纳能力。 设 计 意 图 【投影】农作物养分充足和因缺乏氮、磷、钾生长不良的图片或影视资料 结合图片和影视资料分别归纳氮、磷、钾的作用。 【角色扮演】让学生选择扮演农民和技术员，开展施肥咨询活动。 【例】我家地里的苗苗叶发黄，老抽缩着长不快，该施啥肥？ 认识化肥、农药对环境的影响 【过渡】化肥在使农作物增产的同时也会对环境造成影响。 【提问】你能说出所知道的一些污染情况吗？ 【指导阅读】 用以下问题引导学生阅读教材有关内容 1、化肥的不合理使用为什么会带来土壤、水、大气环境的污染？ 2、农药是如何在自然界中转移的？ 【投影】展示因化肥、农药使用不当、残留超标水果、蔬菜在国内外市场滞销或被迫销毁的报道 【提问】怎样减少污染和危害呢? 探究初步区分氮肥磷肥钾肥的方法 分别叙述氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的作用。 【生答】该施用像尿素这一类的氮肥，缺氮不能形成新细胞和合成叶绿素，所以叶发黄，长不快。 【农民】我家田里的小麦出现大面积倒伏现象，应怎么办？ 【技术员】应在地里增施抗倒伏的化肥，像氯化钾这一类的钾肥 … 【生】1.对水的污染 2.土壤的污染 3.对大气的污染。 阅读教材，回答问题。 观看投影认识化肥、农药引发的食品安全问题。 【生】1.合理使用；2.有机肥与化肥混合使用；3.减少剧毒农药的使用,开发高效低毒农药；4.大力发展无土栽培植物 …… 观察现象，学会鉴别铵根离子，并书写相应的化学方程式。 分组做实验。 观察做记录。 观察做记录。 结合实验归纳区别方法。 学生活动 使学生对肥料的作用有更深的了解。 选择一些生活生产实际的问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力，增加学习化学的兴趣，体验化学的实用性。 让学生了解化肥、农药的两面性，提高学生的环保意识。 进一步引发学生对因化肥、农药造成食品安全问题的认识。树立合理使用化肥的意识。 培养学生的动手能力，积极参与课堂实验。 设 计 意 图 【出示样品】将六种贴有1-6标号的试剂瓶放在试验台上。 【追问】剩余的该如何区别 【追问】如何将两种钾肥区分开？ 【小结】归纳鉴别氮、磷、钾肥的方法，以及存放时的注意事项。 反思与总结 你们用所学习的知识解决了生产中的实际问题。通过本节课学习，你有哪些收获？类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 名称 ? ? ? ? ? ? ? ? 化学式 ? ? ? ? ? ? ? ? 主要作用 ? ? ? ? ? ? ? ? 植物缺少时的症状 ? ? ? ? 注意：铵态氮肥不与碱性物质混合使用。 铵根离子的检验原理：NH4++OH-===NH3 +H2O 教 学 反 思