寻找生物的家园说课稿.docVIP

《寻找生物的家园》说课稿 各位老师您们好：我是罗平县九龙小学张洪琼，我今天说课的题目是《寻找生物的家园》，下面我将从教材、学情分析、教法、学法、和教学结构五个方面来对本课进行说明,重点是教材分析和教学过程。 ?一、说教材 1、教学内容：《寻找生物的家园》是苏教版《科学》六年级下册第四单元“共同的家园”的第一课。 2、内容分析： 《寻找生物的家园》是本单元的第一课，从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地以及同一栖息地上生物间的关系，让学生知道生物依赖环境而生存。揭示环境对于生物的意义，并突出了同一环境中生物之间的相互关系，包括合作关系和敌对关系。本课的教学内容从大处着眼，从具体现象入手，把地球生态这一比较复杂的概念化为一个个具体事例来研究，以小见大，让学生对具体现象的观察和分析中认识到生物与环境的关系。 3、教学目标： （1）理解栖息地的含义。 （2）能列举生物依赖环境生存的事例 （3）能列举生物的生存环境遭到破坏的事例，激发学生保护环境的意识。 4、教学重点与难点： 深入理解栖息地的含义，并举出相关事例。 二、学情分析 学生对于生物的家园很好理解，对于“栖息”这个概念稍难理解些，学生的背景知识比较少，。 三、说教法 为了培养学生的合作意识和自行探究知识的能力，本节课内容采用“活动——点拨式”教学法，学生通过教师提问、看视频、自主学习产生学习兴趣，从而开展一系列的观察、游