不同家庭结构父母教养方式与中学生主观幸福感相关研究：.doc

学科分类号（二级）19020 本科学生毕业论文（设计） 题　　目　 不同家庭结构的父母教养方式与 中学生主观幸福感的相关研究 姓　　名　 　崔文萍　　　　　　　　　　　　　　　 学　　号　　　　　114010305　　　　　　　　　　　 院、　系　　　　　教育科学与管理学院　　　　　　　　　　　　　　　　 专　　业　　　　　应用心理学　　　　　　　　　　　　　　　 指导教师　 　宋志一 　　　　　　　　　 职称（学历） 高级工程师（学士） 　　　　　　　　 　　　　 不同家庭结构的父母教养方式与中学生主观幸福感的相关研究 摘要：采用总体主观幸福感量表（GWB）和简式父母教养方式评价量表（S-EMBU-C）抽取马关县某中学高中部二年级和初中部二年级各100名学生进行调查，旨在考察不同家庭结构的父母教养方式与中学生主观幸福感的相关关系。结果显示：1、大部分父母对子女采用情感温暖这种积极的教养方式，且中学生父母教养方式在家庭结构、性别、城乡上存在显著差异；2、中学生主观幸福感处于中等水平，且中学生主观幸福感在家庭结构、城乡上存在显著差异；3、父母教养方式与中学生主观幸福感存在显著相关；4、父母教养方式中父亲的“情感温暖”和“过度保护”因子对中学生的主观幸福感有预测作用。 关键词：中学生；父母教养方式；主观幸福感 前言 父母教养方式是在父母与孩子的互动过程中形成并发展的,这种互动的结果不仅从父母对儿童的生理养育活动中体现,而且从父母对儿童行为规范的传递中体现。本研究将父母教养方式界定为父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。 主观幸福感(Subjective Well—Being)是指个体根据自定的标准对其生活质量所作的总体评价，它表明了个体生活质量的基线。它是反应个体生活质量的重要心理学因素，近年来更是受到了心理学家及教育工作者的普遍关注。大部分研究表明，影响主观幸福感的因素包括生活事件、人格、家庭、文化、工作、收入等。 家庭既是影响主观性感的因素之一，又是个体生活和成长的主要场所，因此父母对子女的影响是直接且深远的。父母教养方式作为影响家庭方面的重要因素之一，对个体的心理发展、人格的形成、心理健康都起着不可忽视的作用。曾有研究表明父母教养方式对子女的主观幸福感有较大的影响。而今随着时代的进步和经济水平的快速发展，我国大力发展教育事业、解放人们的思想，我国离婚率也在逐年上升，那么就会面临一个不可忽视的问题——单亲家庭的产生，这对孩子的成长和其主观幸福感又会有什么样的影响呢？ 虽然国内外也有一些学者研究父母教养方式对主观幸福感的影响，但对青少年、儿童群体的研究不多，也不够深入。多数是集中在父母教养方式的相关研究上，或是比较年级、城乡的差异，而却还没有将初中生与高中生在这一领域进行对比研究的先例。而且随着重组家庭、单亲家庭的增加，中学生若此时遭受家庭的巨变，这对正处于青春期，面临着生理和心理上转变的他们，其主观幸福感又会受到什么样的影响呢？这都是值得我们进一步探索研究的。 因此，本研究的目的是探讨不同家庭结构的父母教养方式是否存在差异，以及与孩子主观幸福感是否存在一定的相关；高中生与初中生的主观幸福感又是否存在差异。以及更好地了解父母的教养方式与中学生主观幸福感之间的关系，为我国今后开展良好的家庭教育提供一定的理论基础；同时也为开展中学生心理健康教育提供理论依据。 2.研究方法 2.1研究对象 本研究采取分层抽样的方式，选取马关县某中学高中部二年级和初中部二年级各100名学生为被试，总计200名被试。共发放200份问卷回收200份，问卷回收率为100%，去除无效问卷3份，有效问卷为197份。其中初二99名，高二98名；单亲家庭人数75人，完整家庭人数122人；初二单亲家庭人数为40人，高二单亲家庭人数为35人；初二男生44名，女生55名，高二男生60名，女生38名。 2.2研究工具 2.2.1简式父母教养方式评价量表（S-EMBU-C） 由于原EMBU问卷试题过多，容易引起被试疲劳，且有些条目已经过时，蒋奖等（2010）在原问卷的基础上以大学生为被试进行了重新编写，得到S-EMBU-C.（Short-form EgnMinnen av Barndoms Uppfostran for Chinese）。这份问卷保留了原来英文版的3个核心维度，父母分问卷维度一致，题目相同。分别由21道题目组成，其中拒绝维度6个题目，情感温暖维度7个题目，过度保护维度8个题目。修