《小学教育教学知识与能力》高频考点归纳模块1教育基础解析.doc

《小学教育教学知识与能力》高频考点归纳模块1教育基础 考点一 教育的概念 考点预测下列教育形式中属于狭义的教育的是(　)。A．家庭教育B．学校教育C．社会教育D．自我教育答案：B考点归纳教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都是教育。‘它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 考点二 教育的构成要素 考点预测在构成教育活动的基本要素中，(　)是学习的主体。A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育措施答案：B考点归纳教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。(1)教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素。(2)受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。(3)教育影响是教育实践活动的手段，是教育活动的中介，它置于教育者和受教育者之间，并把它们联系起来，如教育内容、教育措施等。 考点三 教育的起源 考点预测下列选项中，(　)是教育心理起源论的代表人物。A．霍尔B．利托尔诺C．孟禄D．华生答案：C考点归纳 考点四 “四书”“五经” 考点预测将“四书”和“五经”作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?(　)A．明代B．宋代C．汉代D．清代答案：B考点归纳宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”(《大学》《中庸》《论语》《孟子》)、“五经”(《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》)，特别是“四书”成为教学的基本教材和科举考试的依据，科学技术和文学艺术不再是科举的内容，儒家主张的“学而优则仕”，成为我国封建社会的教育目的。 考点五 教会教育和骑士教育 考点预测在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和(　)。A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会教育D．实科教育答案：C考点归纳中世纪欧洲两种有代表性的教育体系：教会教育和骑士教育。(1)教会教育：学习的内容主要是神学和“七艺”，“七艺”包括三科(文法、修辞、辩证法)、四学(算术、几何、天文、音乐)，学习方法是背诵。(2)骑士教育：教育内容是效忠领主的品质和军事征战的本领，具体包括“骑士七技”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)，同时也进行宗教观点和武士道德品质的教育。 考点六 20世纪以后教育改革和发展的特点 考点预测简答题：简述20世纪以后教育改革和发展的特点。考点归纳20世纪以后。教育的改革和发展呈现如下特点： 考点七 教育目的的概念 考点预测国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，就是(　)。A．教学目的B．教育目的C．培养目标D．教学目标答案：B考点归纳狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。 考点八 有关确定教育目的的理论 考点预测在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的(　)。A．个人本位论思想B．社会效益论思想C．社会本位论思想D．教育无目的论思想答案：C考点归纳 考点九 马克思关于人的全面发展学说 考点预测马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的(　)。A．主要方法B．重要方法C．唯一方法D.特殊方法答案：C考点归纳马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。人的全面发展学说在教育学上具有重要意义。首先，马克思主义关于人的全面发展的学说实际上确立了科学的人的发展观，与形形色色的旧唯物主义和唯心主义的教育目的论划清了界限。其次，它指明了人的发展的方向，指明了人的全面发展是一种历史的必然。 考点十　全面发展的教育目的及其组成部分 考点预测培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是(　)。A．德育B．智育C．体育D．美育答案：A考点归纳 考点十一 学校教育制度的发展历程 考点预测“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种(　)思潮的体现。A．制度化教育B．非制度化教育C．形式化教育D．非形式化教育答案B考点归纳学校教育制度经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的历程。(1)前制度化教育。始于与社会同一的人类早期教育，最终定型的形式化教育即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。(2)制度化教育。学校教育