【高考领航】2016届高三生物大一轮复习单元提升练(九) 生物与环境解析.doc

单元提升练（九） 生物与环境 1．据报道：欧洲极品海水鱼类——地中海鳎鱼8个池塘其中6个池塘养的是鲫鱼另外两个池塘养的是地中海鳎鱼。那么这8个池塘里的鱼可看为(　　) 一个群落　　　　　　　　　B．一个物种 八个物种 D．八个种群 解析：选D。8个池塘里生活着两种类型的鱼是两个物种、C错；两种类型的鱼构不成一个群落错。 (2015·浙江平湖中学高三期中考试)某岛屿由海底火山喷发形成岛上植被茂盛景色宜人正逐渐成为旅游胜地。下列叙述错误的是(　　) 该岛屿一定发生过漫长的群落演替 调查该岛屿上某种植物的种群密度可以用标志重捕法 该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现 开发旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行 解析：选B。火山喷发后的演替是初生演替需要经历漫长的过程故A正确。调查植物种群密度用样方法B错误。不同地段是水平结构故C正确。开发旅游有人的参与可以使演替按照不同于自然演替的速度和方向进行故D正确。 (2015·江西景德镇高三第一次质检)下列关于生态系统组成成分的叙述正确的是(　　) 凡是细菌、真菌都是分解者　②凡是自养型生物都是生产者　③消费者一定是异养型生物　④动物都是消费者　⑤消费者都是动物 C．③④ D．②⑤ 解析：选B。有些细菌属于生产者如硝 4．(2015·江西南昌模拟)下图所示为一个简化的食物网据图分析正确的是(　　) 该食物网由4条食物链组成 其中的初级消费者是植食性鸟 处于第三营养级的生物有3种 生态系统的4种成分中该图只体现了2种成分 解析：选D。理解食物网中各生物之间的关系和相互影响是解题关键。分析图可知该食物网由5条食物链组成；植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者；处于第三营养级的有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物；该图中只有生产者和消费者缺少生态系统中的分解者以及非生物的物质和能量。 (2015·河南郑州质量预测)下列有关生态系统中能量流动的叙述正确的是(　　) 兔子吃了1千克的草1千克草中的能量就流入了兔子体内 一只狼捕食了一只兔子则这只兔子中约有10%～20%的能量流入狼的体内 生产者通过光合作用合成有机物能量就从无机环境流入生物群落 生态系统的能量是伴随着物质循环而被循环利用的 解析：选C。理解生态系统中能量流动的关系是解题关键。兔子吃的草中的能量一部分被兔子同化一部分残留在粪便中故A错误；能量传递效率中的10%～20%指的是营养级与营养级之间的传递效率并非个体与个体之间的故B错误；生产者通过C正确；生态系统中的能量是单向流动的最终都会以热能的形式散失故D错误。 有人想同时养鼠和水貂、用鼠喂水貂再用剥去皮的水貂喂鼠这样是否可以实现能量的循环使用(　　) 可以因为这个系统会平衡 可以因为用鼠喂水貂所损失的能量可通过用水貂喂鼠收回来 不可以因为食物中大部分能量都丢失了 不可以因为不能用食肉动物喂养食肉动物 解析：选C。能量是单向传递、逐渐级递减的食物中大部分能量已丢失是不能循环利用的故选C。 (2015·北京昌平模拟)研究发现汞污染中的甲基汞(有机汞)的毒性远高于无机汞。在湿地生态系统等环境中这两种物质可以相互转化如图所示以下说法错误的是(　　) 提高A类细菌的数量可提高该生态系统的自我调节能力 类细菌属于分解者 该系统可通过群落演替恢复被破坏的红树林湿地生态 D．各生物种群占据不同的位置体现了群落的垂直结构和水平结构 解析：选A。理解生态系统的组成成分和生态系统稳定性的关系是解题关键。增加生物的种类可提高该生态系统的自我调节能力而不是增加某种生物的数量。 (2015·山东济南模拟)右图为生态系统中碳循环示意图箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是(　　) 图中甲、乙、丙、丁构 B．图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸 缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行 由于细胞呼吸的消耗乙对食物的同化量远小于摄入量 解析：选A。理解生态系统中能量流动和物质循环的关系是解题关键。甲、丁分别表示生产者、分解者乙、丙表示消费者。图中甲、乙、丙、丁的全部生物构成生物群落。c、d分别表示乙、丙同化的能量表示生产者的呼吸量；缺少丁类生物物质循环将不能正常进行；乙同化的能量中有大部分通过呼吸作用 9．科学家对生活在某生态系统的一个蜘蛛种群的能量进行定量分析得出了能量流经这种肉食动物的有关数据如下图所示(能量以种群的质量表示)下列叙述正确的是(　　) ＝ 被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级同化量中的一部分　②在食物链中蜘蛛至少位于第三营养级　③图中X代 A．①②③④ B．①②④ 解析：选A。被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量属于上一营养级残体中储存的能量是上一营养级同化量中用于自身生长发育和繁殖中的能量的一部分正确。在食物链中蜘蛛以小动物为食至少位于第