河北省唐山市开滦第二中学高中语文第2课《雷雨》导学案新人教版必修4摘要.doc

河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第2课《雷雨》导学案 新人教版必修4 【学习目标】 ??1．了解戏剧基本知识以及曹禺的创作。?????2．学习分析戏剧冲突，鉴赏人物形象，把握戏剧主题。 3．认识到具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，从而认清半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它的必然灭亡?????4．把握剧中周朴园的性格特征，了解鲁侍萍被侮辱被残害的根源，了解出场人物之间的复杂关系? 【重点难点】 赏析戏剧冲突和个性化的语言，揣摩人物心理。 全面分析人物，深刻体会人性的复杂性。 【学法指导】 诵读法、质疑法、探究法、背景解读法 【知识链接】 1.戏剧知识介绍 戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，我们这里讲的戏剧实??上指的是供舞台表演使用的文学剧本。 戏剧的要素主要包括：戏剧冲突、戏剧语言（包括人物语言和舞台说明）、人物形象。 中国的戏剧，古代与现代差别迥异。古代戏剧称为“戏曲“，主要包括南戏、杂剧、传奇以及各种地方戏。现代戏剧主要指的是20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧和舞剧等，其主体是话剧。戏剧按表现形式分为话剧、歌剧、舞剧等；按内容形式分为：悲剧、喜剧、正剧等；按题材分为现代剧、历史剧、儿童剧等；按篇幅分为多幕剧、独幕剧。2.曹禺简介 曹禺（1910-1996），原名万家宝，我国杰出的剧作家。祖籍湖北潜江，1910年9月24日生于天津，曹禺出生于封建官僚家庭，父亲万德尊曾任镇守使、都统和黎元洪总统秘书，曹禺生母早逝，继母酷爱戏剧，常携曹禺观看戏曲和文明戏，曹禺没上过小学，延师在家，诵经读史，但常偷看《红楼梦》、《水浒》、《西厢记》等书。　????????????　 ?曹禺青少年是在天津度过的，天津是个商业发达、水陆交通便利的北方重镇。曹禺在这里目睹了帝国主义分子的暴行，也看到了许多“高级流氓、高级恶棍”及“苦力”的劳动，听见了深夜小巷传来的卖儿卖女之声，这对曹禺反帝爱国思想的形成和他一生创作的思想倾向，起了巨大的作用，也为他的一些作品提供了素材和人物原型。　????????????　　????? 1922年秋曹禺进入南开中学，这是一座有民主精神的学校，学校的南开新剧团是当时全国有名的学校演剧团体。1925年曹禺加入南开新剧团，并成为重要骨干，一方面演出古典名著,如莫里哀的《吝啬鬼》(一译《悭吝人》)、易卜生的《人民公敌》，另一方面编演时事新剧，进行民主宣传鼓动工作。在此前后，他阅读了大量“五四”以来新文学作品，他曾说，鲁迅、郭沫若等人的作品使他“激动”，超过了他喜欢的易卜生，因为这些作品“启发他必须关心中国的社会问题”??。??????????　????????????　　????? 1928年曹禺升入南开大学政治学系，1929年转入清华大学西洋文学系，但他大部分时间是在图书馆和书库里，贪婪地研读着世界名著，特别是希腊悲剧及莎士比亚、奥尼尔、契诃夫等人的戏剧作品，同时他也时常和朋友去广和楼欣赏京戏名家的表演，到天桥去听曲艺。曹禺还涉猎了东西方的一些哲学著作，他“读老子、读佛、读圣经”，赞美柏拉图的“神奇的‘理想国’”“同情叔本华对生活深沉的忧郁”,也热爱过“尼采丰盛的生命力与超人的思想”，而“所罗门的智慧”、“耶稣对人类所寄予的真诚热爱”，都曾使他“仰叹”、“折服”，但是，他是作为一个艺术家被这些先哲们的精神所感动，却没有成为任何一种哲学思想的俘虏。他感到“这个社会非改变不可”，于是想“搜寻出一条大道”来解决他所感到的中国社会的“严重问题”。但是读了这些哲学著作之后，答案仍“苦思不得”，而他那种执着地、热诚地求索精神，却熔铸在他早期的创作里，增强了作品的思想内涵和感染力。 1933年在清华大学读书期间，写出震惊文坛的处女作多幕话剧《雷雨》，1934年7月发表在《文学季刊》1卷3期。1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。?抗日战争开始后，他随戏校迁至四川。1946年返回上海，后应美国国务院邀请赴美讲学，1947年1月回国，应聘于上海实验戏剧学校。1949年初，曹禺接受中国共产党地下组织安排，由上海经香港抵达北平（今北京）。后参加中国人民政治协商会议，并参与筹备全国文学艺术工作者代表大会。1949年7月文代会召开，曹禺被选为主席团成员。1950年、1952年先后被任命为中央戏剧学院副院长和北京人民艺术剧院院长。文化大革命中，曹禺遭到迫害，被迫搁笔。1988年11月在中国文学艺术界联合会第五次代表大会上他被选为执行主席。曹禺是中国话剧史上继往开来的作家。在他之前的话剧先驱者们，大都是以话剧作为宣传鼓吹民主