《二零一六年语文S版语文六上《自然之道》word说课稿》.docVIP

【S版六年级上册语文】（第五单元） 23《自然之道》第二课时说课稿 【各位评委老师：大家好，我是。我说课的内容是《自然之道》下面我从以下几方面对本课作具体阐述：根据本单位训练重点及本课编排意图，我确定教学目标为： 说教法、学法1. 学导练法，通过“学·学·导·练”，使学生了解课文讲了一件什么事，并懂得要按自然规律办事的道理。 2. 朗读感悟法，指导学生抓关键句子，在读中感悟。 , 复习提问为新知学习做好铺垫。“学习导航一”使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向，充分调动了学生自主学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。】 （幻灯片1张）二、合作学习（学案“学习导航二”） 小组内交流：“我”的同伴和向导说了什么话？他们分别是在什么情况下说这些话的？根据自己的体会，读一读这些句子。 【设计意图：在学生自主思考的基础上，人人发言，集思广益，拓展学生的思维，学生根据教师设计的导学案，进行探究整理，进一步梳理知识，重在理清知识的内在联系，形成知识网络，并对重点知识、主干知识和相关联的知识达到准确识记和理解。】 （幻灯片1张）三、教师讲导 （一）抓住人物语言感悟 1.我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地跟向导说：“你得想想办法啊！” 2.向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 3.“天哪！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！” 4.终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 【设计意图：《语文课程标准》明确指出，阅教学是学生、教师、文本之间的平等对话的过程。从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。】 【设计意图：本环节着重突出以读促悟，读中悟，学生在读中内容，受到震憾，触动心灵，。】 【设计意图：《语文课程标准》中指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。适当由课内延伸到课外，让课堂走进了社会,真正体现了大语文教学观，使道深入学生内心。】