《人教版必修一3.2《弹力》WORD教案2》.docVIP

第三章 相互作用 3.2 弹力 张成进 江苏徐州睢宁魏集中学 ★教学目标 知识与技能 知道弹力是接触力，本质是电磁力。 知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度 知道什么是弹力，掌握弹力产生的条件 知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会确定它们的方向 知道弹簧形变与弹力的关系，掌握胡克定律 过程与方法 观察演示实验，把看到的现象与已有的经验结合起来，细细体会弹力的产生。 通过观察桌面微小形变的演示实验，体会物理研究中的放大思想。 在实验中学会数据的处理能力。 情感态度与价值观 在探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，把亲自探究出的规律与平时对弹力的认识相结合，体会物理规律的价值 真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用 ★教学重点 弹力产生的条件及方向的判定 胡克定律 ★教学难点 弹力有无的判断及弹力方向的判断 ★教学过程 设计思路： 据上节内容复习形变概念； 提问什么样的物体能发生形变及手压桌面、推墙是否有形变； 演示实验：放大桌面微小形变；逻辑推理结合实验给出结论：任何物体均能发生形变； 根据生活观察归纳总结出弹性形变与范性形变。 提问什么物体发生的弹性形变，演示手拉直弹簧引出弹性限度。提问橡皮泥上放蚂蚁体会弹性限度； 感觉体会三个实验，得出弹力概念，并总结弹力产生的条件； 弹力产生的实验分析； 通过让学生到黑板创作图，纠正物体同时受支持力与弹