【非常学案】2014-2015学年高中数学人教B版选修1-2配套课件：4.2结构图解析.pptVIP

●三维目标 1．知识与技能 通过已学过的教学实例与生活实例，了解结构图的含义；会运用结构图梳理已学过的知识，整理收集到的资料信息． 2．过程与方法 通过模仿、操作、探索，经历运用知识结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息的过程，掌握结构图的画法，能画出常见的简单结构图． 3．情感、态度与价值观 结合作出的结构图与他人进行交流，体会结构图在揭示事物联系中的作用，培养学生的合作意识和团队精神． ●重点难点 重点： 1 引导学生树立把知识归类的意识，从而使其认知结构不断的得以优化． 2 用结构图梳理已经学过的知识、整理收集到的资料信息． 难点：结构图的应用．运用结构图梳理已经学过的知识、整理收集到的资料信息． 【问题导思】　 　在高中数学教材中，每一章最后“小结”部分都有一个“本章知识结构图”．这种图是流程图吗？ 【提示】　不是． 1．画知识结构图的原则 1 对所画结构图的每一部分要有一个_______________和 ，从头至尾抓住_________进行分解． 2 画结构图时，先画得粗疏一些，再逐步细化． 2．知识结构图的构成 1 将归纳与提炼的每一个 逐一地写在 内． 2 按知识点内在的 将矩形框排列起来并用 相连. 【问题导思】　 　除了常见的知识结构图，还有哪些常见结构图？ 【提示】　还有学校各部门的组织结构图等． 　 1 按功能分类 在生物体中，细胞由细胞膜、细胞核、细胞质构成，而细胞核由核膜、染色质、核仁、核孔四部分构成．试画出细胞的结构图． 【自主解答】　 1．绘制结构图的一般步骤与绘制流程图类似，具体如下： 2．绘制知识结构图，首先要对所画结构图的每一部分有一个深刻的理解，从头到尾抓住知识的主要脉络进行分解，然后将每一部分进行归纳与提炼，形成一个个知识点并逐一写在矩形框内，最后按其内在的逻辑顺序将它们排列起来并用线段相连，要注意实际问题的逻辑顺序和概念上的从属关系． 试画出《数学必修3》“算法初步”一章的知识结构图． 【解】　知识结构图如图所示． 某一完全寄宿学校，设有幼儿部、小学部、初中部、高中部，幼儿部下设托儿所、学前班，小学部下设一、二、三、四、五、六共六个年级，初中部下设初一、初二、初三共三个年级，高中部下设文科和理科两部，文理两部都分别下设高一、高二、高三共三个年级．试画出该学校设置的组织结构图． 【思路探究】　由题意知，该寄宿学校位于组织结构图之首，下设四个部，把相应的下属级别画在各部的相应位置，注意高中部下面紧接的是文科部与理科部，再设年级级别． 【自主解答】　我们可用下面的结构图来描述该校的组织结构： 绘制组织结构图要将上一组部门的每一个部门一一列举出来，再把它们对应的下属部门一一列出，这样的组织结构图是“树”形结构． 某地行政服务中心办公分布结构如下： 1 服务中心管理委员会全面管理该中心工作，下设办公室、综合业务处、督察投诉中心，这三个部门在一楼，其余局、委办理窗口分布在其他楼层； 2 二楼：公安局、民政局、财政局； 3 三楼：工商局、地税局、国税局、技监局、交通局； 4 四楼：城建局、人防办、计生办、规划局； 5 五楼：其余部门办理窗口． 试绘制该中心组织结构图． 【解】 下图表示《数学3》第2章“统计”的知识结构图 根据结构图回答以下问题： 1 “收集数据 随机抽样 ”与“整理、分析数据、估计、推断”是什么关系？ 2 “收集数据 随机抽样 ”与“分层抽样”是什么关系？ 【思路探究】　按照从左到右反映的是要素之间的逻辑先后关系，从上到下反映的是要素之间的从属关系进行判断． 【自主解答】　 1 “收集数据 随机抽样 ”与“整理、分析数据、估计、推断”之间的逻辑先后关系； 2 从上至下反映的是要素之间的从属关系．因此，“分层抽样”是“收集数据 随机抽样 ”的一个“下位”要素，“收集数据 随机抽样 ”是“分层抽样”的“上位”要素． 1．解读结构图，分析各要素间的逻辑或从属关系时，可按画结构图的顺序去浏览分析．下位要素与上位要素间、同一要素的下位要素间等往往是从属或并列关系，有箭头的连线往往揭示逻辑关系． 2．一般来说，包含从属关系的结构图呈“树”形结构，包含逻辑先后关系的结构图则可能呈“环形结构”，在读图时，一定要根据结构图的特点得出准确信息． 在工商管理学中，MRP Material Requirement Planning 指的是物资需求计划，基本MRP的体系结构如图4－2－2所示． 从图中可以看出，基本MRP直接受______，________和________的影响． 【解析】　由结构图易知：MRP直接受到主生产计划，产品结构，库存状态的影响． 【答案】　主生产计划　产品结构　库存状态 识图不清致误 　某期货商会组织结构图如图4－2