【决战2014高考—新课标】生物一轮复习课件：1.3.2ATP的来源——细胞呼吸解析.pptVIP

根据CO2释放量和O2消耗量判断细胞呼吸状况 【典例】 以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述不正确的是(　　)。 A.甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点 B.甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的D点 C.甲图的a、b、c、d四种浓度中c是最适合贮藏的 D.甲图中氧浓度为d时没有酒精产生 B 解析　甲图中氧浓度为a时，细胞只释放CO2不吸收O2，说明细胞只进行无氧呼吸，对应乙图中的A点，A正确；甲图中氧浓度为b时，CO2的释放量远远大于O2的吸收量，说明细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，且无氧呼吸强度大，应在乙图中的AC段之间，B错误；贮藏植物器官应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时(甲图中的c)，C正确；氧浓度为d时，CO2释放量与O2的吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸，因此没有酒精产生，D正确。 教你审题 根据CO2释放量与O2消耗量判断细胞呼吸类型(以细胞呼吸底物为葡萄糖为例) (1)无CO2释放，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，本类呼吸在密闭空间内不引起气压的变化。 (2)CO2释放量＝O2消耗量，细胞只进行有氧呼吸或同时进行产生乳酸的无氧呼吸和有氧呼吸，由反应式 可以看出，反应过程中O2消耗量与CO2释放量相等，此时如在密闭的空间内，细胞呼吸也不引起气压变化。 C6H12O6－→2C3H6O3(乳酸)＋少量能量 酶 或 根据CO2释放量与O2消耗量判断细胞呼吸类型(以细胞呼吸底物为葡萄糖为例) (1)乳酸菌、动物细胞、马铃薯块茎、玉米胚、甜菜块根等，无氧呼吸产物为乳酸，均不产生CO2。 (2)所有生物细胞，呼吸过程中若有H2O生成，一定来自有氧呼吸过程。因为无氧呼吸两种方式均不产生H2O。 特别提示 【训练】 (2013·江苏三校联考)不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是(　　)。 A.若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸 B.若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 C.若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 D.若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡 解析　本题考查考生对有氧呼吸和无氧呼吸反应式的理解。动物细胞或乳酸菌，无氧呼吸的产物为乳酸，此时细胞既不吸收O2也不释放CO2，故D项错误。 D 考点三 探究酵母菌细胞的呼吸方式 (1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生酒精和少量CO2。 (2)CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。 (3)橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。 1.实验原理 考点三 探究酵母菌细胞的呼吸方式 2.实验流程 考点三 探究酵母菌细胞的呼吸方式 2.实验流程 考点三 探究酵母菌细胞的呼吸方式 2.实验流程 (1)通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。 (2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的CO2是由无氧呼吸产生的。 3.注意事项 考点三 探究酵母菌细胞的呼吸方式 ★　本实验是教材的重点，也就决定了对酵母菌呼吸作用方式的考查势必成为命题的核心点。高考大多以装置图的形式出现，考查酵母菌呼吸作用类型，同时考查考生分析图形、图表的能力及综合运用知识的能力。 【典例】在科学研究中常用呼吸熵(RQ＝释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积)表示生物用于有氧呼吸的能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如图。关闭活塞，在25 ℃下经20 min读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动xmm和ymm。x和y值反映了容器内气体体积的减少量(装置1的小瓶中NaOH溶液用于吸收呼吸产生的CO2)。请回答下列问题： (1)若测得x＝180mm，y＝50mm，则该发芽种子的呼吸熵是____ (保留两位小数)。假设发芽种子仅进行有氧呼吸，根据呼吸熵数值可以推测有氧呼吸分解的有机物中除______以外还有其他有机物。 解析 装置1中着色液移动距离代表O2消耗量，装置2中着色液移动距离代表O2消耗量减去CO2释放量，故该发芽种子的呼吸熵为130/180≈0.72。若种子仅进行有氧呼吸且底物均为糖类的话，装置2中着色液应不移动。 糖类 0.72 【典例】在科学研究中常用呼吸熵(RQ＝释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积)表