【名师伴你行】2016年高考物理一轮复习(课件+练习)：实验02-探究弹力和弹簧伸长的关系解析.pptVIP

网控基础点　读读有底气 重视实验操作　提高实验技巧 4．改变所挂钩码的数量，重复上述实验，要尽量多测几组数据，将所测数据填写在下列表格中． 记录表：弹簧原长l0＝________cm. 二、数据处理 1．以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图．连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线． 2．以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数．首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数． 3．得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系，解释函数表达 式中常数的物理意义． 三、注意事项 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度． 2．每次所挂钩码的质量差尽量大一些，从而使坐标上描的点尽可能稀疏，这样作出的图线更精确． 3．测量弹簧的原长时要让它自然下垂．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以减小误差． 4．测量有关长度时，应区别弹簧原长l0、实际总长l及伸长量x三者之间的不同，明确三者之间的关系． 5．建立平面直角坐标系时，两轴上单位长度所代表的量值要适当，不可过大，也不可过小． 6．描点画线时，所描的点不一定要落在一条曲线上，但应注意一定要使各点均匀分布在曲线的两侧．描出的线不应是折线，而应是平滑的曲线． 四、误差分析 1．系统误差：钩码标值不准确和弹簧自身重力的影响造成系统误差． 2．偶然误差 (1)弹簧长度的测量造成偶然误差，为了减小这种误差，要尽量多测几组数据． (2)作图时的不规范造成偶然误差，为了减小这种误差，画图时要用细铅笔作图，所描各点尽量均匀分布在直线的两侧． 研细核心点 练透实验题 [调研1]　(2014·浙江理综)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，某同学把两根弹簧如图甲所示连接起来进行探究． (1)某次测量如图乙所示，指针示数为________cm. (2)在弹性限度内，将50 g的钩码逐个挂在弹簧下端，得到指针A、B的示数LA和LB如表所示．用表中数据计算弹簧 Ⅰ 的劲度系数为________N/m(重力加速度取g＝10 m/s2)．由表中数据________(填“能”或“不能”)计算出弹簧 Ⅱ 的劲度系数. 1－1.(2015·庆阳模拟)在“探究弹力和弹簧伸长量的关系并测定弹簧的劲度系数”的实验中，实验装置如图所示．所用的每个钩码的重力相当于对弹簧提供了向右恒定的拉力．实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度． (1)有一位同学通过以上实验测量后把6组数据在坐标图中描点，请作出F－L图线． (2)由此图线可得出该弹簧的原长L0＝________ cm，劲度系数k＝________N/m. (3)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧悬挂放置相比较． 优点在于：__________________________________； 缺点在于：___________________________________. [调研2]　(2014·新课标全国卷Ⅱ)某实验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度(圈数)的关系．实验装置如图甲所示：一均匀长弹簧竖直悬挂，7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处；通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，P0指向0刻度．设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为x0，挂有质量为0.100 kg的砝码时，各指针的位置记为x.测量结果及部分计算结果如下表所示(n为弹簧的圈数，取重力加速度为9.80 m/s2)．已知实验所用弹簧总圈数为60，整个弹簧的自由长度为11.88 cm. (3)图乙中画出的直线可近似认为通过原点，若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k＝________N/m；该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0(单位为m)的关系的表达式为k＝________N/m. 2－1.(1)橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内伸长量x与弹力F成正比，即F＝kx，用如图甲所示的装置就可以测出这种橡皮筋的k值，下面的表格是橡皮筋受到的拉力F与伸长量x的实验记录．其中实验数据记录有错误的是第________组．处理数据时，可在图乙中作出F－x的图象，由图象可求得该橡皮筋的劲度系数k＝________ N/m.(保留2位有效数字) 第二章　相互作用 实验操作 实验基础 突破核心 好题演练 必考部分 第二章　相互作用 实验二　探究弹力和弹簧伸长的关系 实验基础 铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、坐标纸、铅笔等.1.弹簧弹力F的确定：弹簧下端悬挂钩码，静止的钩码处于平衡状态，弹力大小与所挂钩码的重力大小相等，即F＝mg.