打击乐教案.docVIP

《郊游郊 游活动目标：1、引导分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。??2、学习用动作表达音乐的不同情绪。????????? 3、让学会看图谱打击乐器，培养用音乐表现生活的兴趣。 活动准备 一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。1、会唱歌曲《郊游》。?????????2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。活动过程：一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。?????????1、还记得《郊游》这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。????????? 2、提问：A、郊游这首歌曲有几段？B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和 第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。C、A段的音乐听起来怎么样？高兴的、欢快的。D、B段音乐听起来这么样？非常优美、速度比较慢二、创编动作。我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。 ????????? 三、看图谱，做身体动作。??????????1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里非常高兴，脚步也比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。 ????????? 2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。?????? ??? 四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。五、看图谱，拿乐器演奏。今天，都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。 教学目标：1.知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲 2.情感与价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育。 教具准备：多媒体课件教学重点：让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。 教学难点：深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。 教学内容：1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉2、用打击乐为歌曲伴奏3、学会创编歌词教学目标：1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生的协和感，合作感。3、通过给歌曲创编歌词，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]积极创作，创新的能力。教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。教学重、难点：歌曲两个声部的合唱教具准备：电子琴，打击乐器，教学过程一、情景导入——学生听音乐进教室1、 播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐2、看画面，激发学生的兴趣。师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？生：高兴师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片生：是树林师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？生：有树，花、草，还有两只大老虎3、 引导导入(引导学生观察)师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么?生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。二、寓教于乐1、用听唱法初次感受二声部2、齐唱歌曲3、读歌词，从中感受读的乐趣过渡语：首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。教学思路： 我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思，从而为后面的二声部合唱做好准备。4、 二声部合唱首先老师唱第二声部，学生唱第一声部师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。教学思路：给他们打这样的提前预防针，目的是想让他们能专心唱歌，不受老师的影响，还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉。5、这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎……1）、把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿2）、配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿3）、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再开始前进。教学思路：运用多种形式来表现歌曲，