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Moodle课程管理系统及环境下课程设计和开发研究分析.pdf
Moodle 课程管理系统及其环境下课程设计与开发的研究*
王大勇,李贵春,黄伟萌
唐山市广播电视大学基础部,河北唐山(063000 )
E-mail:tsrtvu@126.com
摘 要:本文首先分析了Moodle 课程管理系统的发展历程和特点,然后从不同角度对 Moodle
平台进行了客观评价,接下来探讨了Moodle 环境下课程设计与开发的原则、模式和方法,最后
利用Moodle 平台进行了网上教学,以检验其教学效果。
关键词:Moodle ,课程管理系统(CMS),课程设计,模式,建构主义
中图分类号:G434
1 引言
现代远程开放教育以现代信息技术为依托,通过视听、网络、面授等多种形式进行教学。
其中,电大在线平台在教学过程中发挥了重要作用,它为学习者创造了一个良好的学习环境,
非常适合学习者自主学习。但是,在教学实践中它也暴露出一些问题,例如,内容呈现形式单
一、网上教学活动匮乏、师生互动不够等。有什么好的方法来解决这些问题吗?本文以此为切
入点,对 Moodle 课程管理系统展开深入研究,试图探索一条网上教学的新路[1] 。
通过对 Moodle 课程管理系统的研究,本文试图对 Moodle 平台进行全面分析和客观评价,
并为 Moodle 环境下的课程设计与开发提供理论和实践指导。
本研究为理论和应用相结合的研究,主要采用文献研究法、调查法、比较法、问卷法、访
谈法和行动研究法等方法。在研究过程中,强调理论探索与行动研究的有机结合,文献研究和
调查研究的有机结合,以期实现理论与实践的互动,理论问题在互动中发展,实践问题在互动
中解决。
本研究具有理论和实践两方面的意义。从理论上讲,它将加强网络教育的理论研究,夯实
现代远程开放教育的理论基础;从实践上讲,它将为学习者提供一个良好的网上学习环境,为
教师高质量的创建和管理网络课程提供宝贵经验。
2 Moodle 概述
2.1 什么是 Moodle
Mood1e 是由澳大利亚 Martin Dougiamas 博士主持开发的学习管理系统(LMS ),该系统是
一套基于“社会建构主义学习理论”设计开发的开放源代码的软件,能够帮助教师高质量的创建
和管理网络课程[2] 。
Moodle 有两层含义:一层含义是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment,
即模块化面向对象的动态学习环境,一个用来构建网络学习环境的软件包;另一层含义是一个
动词,表示想起什么就做什么,自由地发挥创造力和想象力。
2.2 Moodle 的发展历程
Moodle 的原创者Martin Dougiamas 博士曾经担任澳大利亚卡丁技术大学(Curtin University
of Technology )网络管理员,具有计算机和教育方面的知识背景。他对社会建构主义的热情、
*本文是河北省哲学社会科学规划课题《河北现代远程教育人才培养模式改革和开放教育试点理论与实践》(项
目编号:200604010 )的研究成果之一。
- 1 -
对网络教育的兴趣以及对自由软件的向往是他开发 Moodle 的初衷,他的理想是建立一个自由、
灵活、易用的网络课程管理系统。在经历了几个原型版本之后,Moodle 1.0 于 2002 年 8 月 20
日正式发布。Moodle 自从诞生之日起就以自由软件的形式出现,遵循GPL(GNU Public License)
协议,这给 Moodle 带来了无穷的活力,吸引了一大批开发者,目前已发展到 1.8 版本。受益于
软件本身良好的多语言支持特性,Moodle 已在世界各地的大学、中学和小学等各种教育机构应
用起来。像 Linux 等其他自由软件一样,Moodle 也已逐渐形成了自己的社群, 就是
为 Moodle 使用者、开发者和研究人员协作交流而创建的网站,相关的商业支持网站
也于 2003 年建立起
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