Moodle课程管理系统及环境下课程设计和开发研究分析.pdf

Moodle 课程管理系统及其环境下课程设计与开发的研究* 王大勇，李贵春，黄伟萌 唐山市广播电视大学基础部，河北唐山（063000 ） E-mail：tsrtvu@126.com 摘 要：本文首先分析了Moodle 课程管理系统的发展历程和特点，然后从不同角度对 Moodle 平台进行了客观评价，接下来探讨了Moodle 环境下课程设计与开发的原则、模式和方法，最后 利用Moodle 平台进行了网上教学，以检验其教学效果。 关键词：Moodle ，课程管理系统(CMS)，课程设计，模式，建构主义 中图分类号：G434 1 引言 现代远程开放教育以现代信息技术为依托，通过视听、网络、面授等多种形式进行教学。 其中，电大在线平台在教学过程中发挥了重要作用，它为学习者创造了一个良好的学习环境， 非常适合学习者自主学习。但是，在教学实践中它也暴露出一些问题，例如，内容呈现形式单 一、网上教学活动匮乏、师生互动不够等。有什么好的方法来解决这些问题吗？本文以此为切 入点，对 Moodle 课程管理系统展开深入研究，试图探索一条网上教学的新路[1] 。 通过对 Moodle 课程管理系统的研究，本文试图对 Moodle 平台进行全面分析和客观评价， 并为 Moodle 环境下的课程设计与开发提供理论和实践指导。 本研究为理论和应用相结合的研究，主要采用文献研究法、调查法、比较法、问卷法、访 谈法和行动研究法等方法。在研究过程中，强调理论探索与行动研究的有机结合，文献研究和 调查研究的有机结合，以期实现理论与实践的互动，理论问题在互动中发展，实践问题在互动 中解决。 本研究具有理论和实践两方面的意义。从理论上讲，它将加强网络教育的理论研究，夯实 现代远程开放教育的理论基础；从实践上讲，它将为学习者提供一个良好的网上学习环境，为 教师高质量的创建和管理网络课程提供宝贵经验。 2 Moodle 概述 2.1 什么是 Moodle Mood1e 是由澳大利亚 Martin Dougiamas 博士主持开发的学习管理系统（LMS ），该系统是 一套基于“社会建构主义学习理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量的创建 和管理网络课程[2] 。 Moodle 有两层含义：一层含义是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment， 即模块化面向对象的动态学习环境，一个用来构建网络学习环境的软件包；另一层含义是一个 动词，表示想起什么就做什么，自由地发挥创造力和想象力。 2.2 Moodle 的发展历程 Moodle 的原创者Martin Dougiamas 博士曾经担任澳大利亚卡丁技术大学（Curtin University of Technology ）网络管理员，具有计算机和教育方面的知识背景。他对社会建构主义的热情、 *本文是河北省哲学社会科学规划课题《河北现代远程教育人才培养模式改革和开放教育试点理论与实践》（项 目编号：200604010 ）的研究成果之一。 - 1 - 对网络教育的兴趣以及对自由软件的向往是他开发 Moodle 的初衷，他的理想是建立一个自由、 灵活、易用的网络课程管理系统。在经历了几个原型版本之后，Moodle 1.0 于 2002 年 8 月 20 日正式发布。Moodle 自从诞生之日起就以自由软件的形式出现，遵循GPL(GNU Public License) 协议，这给 Moodle 带来了无穷的活力，吸引了一大批开发者，目前已发展到 1.8 版本。受益于 软件本身良好的多语言支持特性，Moodle 已在世界各地的大学、中学和小学等各种教育机构应 用起来。像 Linux 等其他自由软件一样，Moodle 也已逐渐形成了自己的社群， 就是 为 Moodle 使用者、开发者和研究人员协作交流而创建的网站，相关的商业支持网站 也于 2003 年建立起