电阻定律教案.docVIP

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电阻定律教案

电 阻 定 律 教学目标: 1、知识与能力:1、理解电阻定律及电阻率的物理意义,了解电阻率与温度的关系。 2、能利用电阻定律进行相关问题的分析与计算。 2、过程与方法:1、通过设计实验学会应用控制变量法的实验研究方法。 2、通过分析、处理实验数据培养学生逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。 3、培养学生热爱科学,努力探索未知的激情 、提倡团结协作的学习。 教学重点:电阻定律 学生自主探究,通过分析归纳,获得定律 教学难点:电阻率的概念 教学器材:DIS实验系统,学生电源、滑动变阻器、电阻定律演示器,电键,导线若干 演示“导体电阻率随温度变化的示教板” 自制课件 教学过程: 课前准备:(学案中,引导学生回顾旧知,尝试课前探究) 1.怎样描述导体对电流的阻碍作用?(相同U,比I;相同I,比U;电阻R) 2.R1与R2的串联电阻R串=________ ,R串______R1,R串______R2(填,,=) R1与R2的并联电阻R并=___________ ,R并______R1,R并______R2(填,,=) 3.测量电阻常用的方法是______.(伏安法) 4.在初中研究电流与电压和电阻间关系时,用的实验方法是______.(控制变量法) 5.导体的电阻大小与哪些因素有关?(材料、长度、横截面积) 6.请你设计出寻求导体电阻与这些因素定量关系的探究实验方案 如何实验确定电阻与长度定量关系? 如何实验确定电阻与横截面积的定量关系? 如何实验确定电阻与材料种类是否有关? 导体长度、横截面积和材料种类确定了,导体电阻是否确定不变?如何验证? 一、导入课题:(联系社会、科技、生活,激发兴趣,发现问题,并带着问题上课) 趣味互动: “找碴” (利用已有知识) 投影两灯泡(25W和100W)的图片 师:请同学们仔细观察两灯泡的照片,找出两者不同之处 生:功率不同,灯丝粗细不同 师:同样接在220V的电压上,为什么功率P不同? 生:由焦耳定律,电阻不同 师:是什么原因导致两灯丝的电阻不同? 生:灯丝的粗细 师:回顾初中所学,哪些因素会影响电阻的大小? 生:影响电阻大小的有材料的种类、长度、横截面积和温度 师:生活、学习中常遇到电阻的大小问题,如:收音机的音量调节—电位器(可变电阻);电表的改装(分压电阻和分流电阻要求精确)……(学生举例) 引入课题:本节课我们就来研究导体长度、横截面积、材料的种类是如何决定电阻的 板书课题:电阻定律 二、电阻定律的获得 遵循物理规律的探究思路:现象—猜测—实验验证或理论推导—总结 (一)实验探究 教师引导:同学们已经知道导体长度、横截面积、材料的种类会影响电阻大小,请同学们猜一猜,这些因素与电阻大小的关系 生:长则大;粗则小;铜丝小,铁丝大;…… 师:口说无凭,能否验证这些猜测对与错?如何验证? 学生:通过探究实验进行验证(或根据已有知识内容进行理论推导) 师:如何实验?探究实验怎样设计? 生: 确定这些影响因素的变化对阻值大小的影响 影响因素较多,可采用“控制变量法”进行逐一探究 单独改变影响电阻的因素,测定阻值大小,寻求规律 初步实验方案:相同材料,S一定,改变L,测R,寻求R随L变化规律 相同材料,L一定,改变S,测R,寻求R随S变化规律 不同材料,L和S均相同,测R,判断材料对R的影响 (根据学生方案,板书控制变量方案简况) 简介准备的实验材料(如右图所示) 师:依次测量各种情况下的电阻,根据数据寻找规律,设计数据记录表格如下表: 材 料 横截面积 长度/m 电阻R/Ω 材 料 横截面积 长度/m 电阻R/Ω 镍铬丝 S 7.065×10-8m2 (r=0.15mm) 0.2 炭铜丝 S 7.065×10-8m2 (r=0.15mm) 0.2 0.4 0.4 0.6 0.6 0.8 0.8 1 1 镍铬丝 S L 控制变量法 2S 3S 4S 5S 师:在验证过程中,必须要测定导体电阻的值大小,如何测定? 生:伏安法,根据欧姆定律 展示实验电路图:简述内、外接法的选择;使用滑动变阻器限流 展示实验示意图,并介绍DIS测电阻方法(用电压感应器代替电压表,用电流感应器代替电流表,用电脑采集数据并进行数据处理) 进行实验,采集数据: 学生记录数据,分析R的变化规律 教师操作电脑进行数据采集 简介:采集数据到处理表格的过程 学生思考并表述数处理实验数据,找寻物理规律的方法(求比值,作图) 实验数据的处理::(强化师生互动—此处应由学生为主) 1、如何形象直观的发现其规律:制图(按学生要求制图)

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