第四单元鸟的画法及花鸟的综合运用,.docVIP

第四单元 可爱的麻雀及我的花鸟画教学设计 　 一、教材分析 人们对花鸟画的要求是“活色活香”，对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。 在本节课里，通过对鸟的欣赏和分析，阐述了鸟的基本画法，重点介绍了以麻雀为代表的鸟类的画法，其画法是，首先在纸上捕捉鸟类的形态，用铅笔轻轻匀出鸟的轮廓，把鸟的身体看成枣形和一个蛋形组成，再添上尾和爪便构成鸟的基本形态，然后再从整体出发，自背部起笔，用墨写出背部，次写翼及尾，再写胸、腹，然后画出头、嘴、眼睛，再添画爪。 花鸟画翎毛画法是本课的重点，是采用枯润结合的笔墨方法画的，麻雀背部用润笔，尾部翅膀则用枯笔。 教师在教学过程中要提醒学生运用笔墨时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢，利用线的刚柔、曲直，毛笔的干湿、浓淡的变化，表现鸟的形神和画面的节奏韵律美，以达到教学效果。 教师应把步骤制成挂图，写上文字，说明每一步应如何去画，要求达到什么效果，或制成幻灯片、投影片，使画面更清晰地体现出来，吸引学生集中精力听课。 课文以范画配合步骤图解，教师除了讲授国画知识外，还须结合范画进行分析，讲解，指出学生作画应注意的问题，并引导学生欣赏范画。 本课作业要求按作画步骤用宣纸或笔边纸临摹或创作一幅麻雀图。 二、教学方案 （一）教学目标： 1.知识与技能：通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。 2.过程和方法：通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。 3、情感态度价值观： （二）教学重点： 翎毛画法是花鸟画中飞禽的表现方法，也是本课的重点。 （三）教学难点： 如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。 （四）用具准备： 毛笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、用画颜料、墨、调色碟、水盅。 （六）教具准备： 1.毛笔（大白云和狼毫各一支） 2.生宣纸、毛毡、画板、国画颜料。 3.幻灯片及教师放大的范画。 画麻雀的步骤图。花鸟画范画。 （七）教学过程： 第一课 可爱的麻雀 1.组织教学:检查学生学习用具准备情况。 2.讲授新课（直接导入） 我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。 板书：《可爱的麻雀》 3、（出示图片）欣赏小鸟的照片（麻雀），仔细观察它们的特点。 请学生说出所观察的感受。 4、欣赏《麻雀图》教师作品 出示范画让学生观察、分析、并思考问题： 图上共画了几只麻雀？ 教师所画的和真实的小鸟的不同点在哪？ 麻雀的身体由哪几部分组成？ 麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？ 5.教师总结（形态特点）：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。 板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析 ①麻雀基本造型 ②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。 6.结合投影仪教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。 画法配诗： 褐墨点头部， 接着画身翅， 浓墨画嘴眼， 淡墨勾胸腹， 浓墨画翅尾， 背斑趁湿点， 浓墨再画爪， 麻雀俱画成。 画法步骤： 说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。 7.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。 8.教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。 9.学生临摹不同姿态的麻雀（运用幻灯片） 作业布置：老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅麻雀图。 《可爱的麻雀》讲解分析： 1.鸟的基本造型： 枣　 鸡蛋　 鸟　 头部 2.麻雀的结构: 身子 爪子 第二课 我的花鸟画 一、首先学会构图 花鸟画的构图，不比山水、人物。山水有山石树木、亭台楼阁、飞瀑流泉等等，以及近、中、远景的区别，空间距离很大;人物有男女老幼和各族、各阶层的不同特点。只有花鸟画空间距离的不大，题材内容一般。因此，构图的问题显得特别重要.(一)轻重虚实 指画材位置的摆布。创作时要注意画面的不平衡。上下左右，应读有所侧重。如上轻下重、上重下轻，或左重右轻、右重左轻，切不可均等。　　现阐述如下： (一)宾主分明 宾是客体，主是主体。创作时首先考虑什么是主要?什么是次要?如果这个观念没有树