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语文法制教案
百兴镇中心学校2011-2012学年第一学期一（2）班语文渗透法制教育教案
执教人：曾加权
课题：自选商场 教学目标 认识14个生字，认识偏旁“女”。 正确、流利地朗读课文。 观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。?愿意在生活中主动识字。第十条 教学重、难点 认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。 教学准备 生字卡片、挂图。 ???????????????????????????????????????? 一、教学目标： 1、认识14个生字，认识偏旁“女”。 2、正确、流利地朗读课文。 二、教学重点：认识本课的14个生字。 三、教学难点：愿意在生活中主动识字。 四、教学过程： （一）、看图揭题 1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，提问：这是什么地方?第十条 消费者享有公平交易的权利。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。2、指向本课生字“商场”，问：谁认识这两个字：先指名认读生字，再全班同学认读生字。（二）、生活识字展示、交流 1、让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听(四人为一组，进行识字交流)。 2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的学生进行识字交流。? 3、小结：自选商场里的东西真多(用投影出示)。学习生字：东、西。 （三）、学习字词 1、通过生活识字，你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生了解识字方法。) 2、借助拼音认读词语。(然后在小组内汇报自学情况。) 3、读书上9个注音词语。(指名认读，每个学生读一行词语。) 4.巩固字词 (1)认读不注音的词语(投影出示本课的9个不注音的词语)。 (2)认读词语中的生字(生字用红色打出，学生齐读词语中的生字：将词语中的熟字去掉，只写下本课生字，指名认读；将这几个生字打乱顺序再让学生认读。) (3)你是用什么方法记住汉字“本、笔”?出示一支毛笔，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎样记住汉字“笔”的? (4)找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。 (5)在“识字迷宫”里认读生字。 (6)“找朋友”(拼合体字：场、奶、笔、作)。 (7)出示商品(图)，学生贴商品标签(词卡)。 (8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡。读词。 (9)小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。 (10)出示句子：“在自选商场里购物真方便”，指导朗读。 （四）、生活识字展示、交流 1、指名认读商品包装上的汉字。 2、学生去展板前认读商品包装上的汉字。 3、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。 五、作业布置：去超市认商品。 六、板书设计：自选商场
百兴镇中心学校2012-2013学年第一学期一（2）班语文渗透法制教育教案
执教人：罗洁
课题：自选商场 教学目标 认识14个生字，认识偏旁“女”。 正确、流利地朗读课文观察自选商场，了解自选商场的售货方式。 ?愿意在生活中主动识字。第十条 教学重、难点 认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。 教学准备 生字卡片、挂图。 ????教学过程： （一）、看图揭题 1、引导学生观察画面，提问：这是什么地方?第十条 消费者享有公平交易的权利。消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。2、指向本课生字“商场”，问：谁认识这两个字：先指名认读生字，再全班同学认读生字。（二）、生活识字展示、交流 1、让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听(四人为一组，进行识字交流)。 2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的学生进行识字交流。? 3、小结：自选商场里的东西真多(用投影出示)。学习生字：东、西。 （三）、学习字词 1、通过生活识字，你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生了解识字方法。) 2、借助拼音认读词语。 3、读书上9个注音词语。 4.巩固字词 (1)认读不注音的词语(投影出示本课的9个不注音的词语)。 (2)认读词语中的生字(生字用红色打出，学生齐读词语中的生字：将词语中的熟字去掉，只写下本课生字，指名认读；将这几个生字打乱顺序再让学生认读。) (3)你是用什么方法记住汉字“本、笔”?(4)找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。 (5)在“识字迷宫”里
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