障碍跑教案水平三教案.docVIP

水平三 田径 障碍跑 ——教学设计 一、指导思想 本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，选用“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。 二、教材分析 障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。小学阶段主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以绕、跨、跳、钻等为主的简单障碍跑的动作。基于此,本主题单元教学的重难点为,通过教学学生能掌握绕、跨、跳、钻等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。 三、学情分析 学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣,他们年龄小,自控能力和认知能力均较差,但他们想像力丰富,具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点，本主题单元是选择五(2)班组织教学,从课前了解情况看,班级学生整体身体素质状况较好,已具备一定的活动能力。以绕、跨、跳、钻为主的障碍跑动作虽然简单,但对于五年级同学来说仍然有一定困难的。因此,本单元教学,设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,以主题游戏贯穿教学的全过程,使体育教学与游戏有机地结合起来,诱导学生进入角色,激发练习兴趣,这样能带来“身临其境”的感觉,从而让学生以积极的心态投入学习。 四、教学目标 运动参与目标：激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。 运动技能目标：通过教学，使学生掌握快速过障碍物的几种简单的方法，提高过障碍的能力，同时使学生进一步巩固广播操的动作要领。 身体健康目标：通过本课练习，发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等身体素质。 社会适应目标：通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐“的健康理念。 五、法制教育渗透 第四十四条　任何人发现火灾都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。人员密集场所发生火灾，该场所的现场工作人员应当立即组织、引导在场人员疏散。?? 任何单位发生火灾，必须立即组织力量扑救。邻近单位应当给予支援。???? 消防队接到火警，必须立即赶赴火灾现场，救助遇险人员，排除险情，扑灭火灾。 ??? 学 习 目 标 运动参与目标：激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。 运动技能目标：通过教学，使学生掌握快速过障碍物的几种简单的方法，提高过障碍的能力。 身体健康目标：通过本课练习，发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等身体素质。 社会适应目标：通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐“的健康理念。 学 习 内 容 1、障碍跑 2、自编障碍 重 点 难 点 教学重点：合理过障碍的方法。 教学难点：障碍物的合理摆设。 教 学 过 程 慢跑——自主练习——学生设计——成果展示——放松 时 间 达成目标 学习内容 组织形式 学生学习 教师活动 参与、技能、身体健康 心理、社会适应 学生活动 学习方式 准 备 部 分 7 分 钟 积极参与 激发斗志 让学生尽快的兴奋和投入本节课，集中注意力，同时使四肢关节活动充分. 1、课堂常规：体育委员整队，报告人数 师生问好 宣布课堂内容和要求 热身跑 5、做热身运动 6、导入课堂内容 四列横队 到运动场集中队伍，做到快、静、齐 师生问好 注意听老师讲解课堂内容和要求 跟老师一起热身跑和做热身运动 集体学习 整理队伍，问好 讲解课堂内容和要求 带领学生进行热身跑 热身运动 导入本节课的内容 基 本 部 分 28 分 钟 启发诱导 勇敢顽强 创新探究 互帮互助 携手共进 提高学生的积极性，培养学生克服困难的能力，增强自信 充分发挥学生的顽强自信的精神 充分地发挥了学生的自身潜能，培养学生的创新能力 根据已经摆好的障碍，运用前滚翻、跳和钻通过障碍物 学生进行第二次增加难度的障碍练习 增加障碍物进行第三次障碍练习 再次增加障碍物，提高障碍的难度，进行第四次障碍练习 重