音乐《过新年》教案.docVIP

单 元 计 划 单元 内容 　 第十课 过新年 表演《小拜年》、《过新年》 　　 编创与活动：为新年晚会对歌热热闹闹过新年 单元 目标 教 学 目 标　1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。　2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 课时 　３课时 第 一 课 时 计 划 课题 《窗花舞》、《晚会》 课型 聆听 教材 分析 １．芭蕾舞剧音乐《窗花舞》　　《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。　　乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。 　　２．管弦乐《晚会》　　《晚会》原来是一首叫做《闹新春》的钢琴曲，由贺绿汀作于1934年，1940年改编为管弦乐曲，1949年为迎接全国解放，作曲家将它改编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名《晚会》，并作为管弦乐组曲的第一乐章。　　《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。 教学 目标 １、聆听《窗花舞》、《晚会》 ２、感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 ３、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 重难 点 教学 流程 教学内容 教学过程 达标意图 一、 师生问好歌 二、 1、导入：讲故事《白毛女》 2、 3、 师：你会剪窗花吗？ 生：边听音乐边剪窗花，撕纸花 听后谈感受 4、 跳自编的窗花舞。 三、 1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？你的心情是怎样的？听后学生讨论 2、简单介绍贺绿汀(1903--1997) 作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。1928年创作了《暴动歌》曾在海陆丰一带流传。1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫学钢琴。1934年所作钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》在亚历山大·齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片《风云儿女》、《十字街头》、《马路天使》等写音乐，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传唱。半个世纪以来，他共创作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿汀音乐论文选集》。 教师进行弹奏片段，哼唱几句 3、复听音乐，学生随着音乐做动作 你会跳秧歌舞吗？指名学生跳 四、 1、出示打击乐 师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？ 教师先示范，然指名学生敲一敲 2、分小组编创 3、 学生评价 五、 板书 设计 课后 反思 第 二 课 时 计 划 课题 《过新年》 课型 表演 教材 分析 歌曲《过新年》　　《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 教学 目标 1、 2、 教学 流程 教学内容 教学过程 达标意图 一、 师生问好歌 二、 1、 边唱边表演 2、 3、 4、VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？ 学生讨论 “咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？ 放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作 5、 轻声跟录音哼唱 你最喜欢哪一句？ 哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？ 重点练唱： 1??????? 6 6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福 的 生 活