富集在海水中的元素卤素习题讲评课.ppt

考点 突破 题型 透析 首页 尾页 上页 下页 思维深化 题组设计 思维建模 知识整合 思维深化 题组设计 思维建模 知识整合 * 【教学目标】 1、知识与技能 （1）通过了解氯元素单质及其重要化合物的主要性质和掌握氯气的实验室制法，对已知知识和题给信息进行提取与应用。 (2)通过了解卤族元素的性质递变规律及与化工生产相结合的资源综合利用，解决实际化学问题。 （3通过体验定性与定量的应用，进行联想、迁移、变通。 2、过程与方法 （1）注意审题，认真读题；快速思维，已知知识的提取与应用；题给信息的提取与应用。 （2）通过体验定性与定量的应用，体会解决问题的乐趣。 （3）联想、迁移、变通、应用。 3、情感态度价值观 通过自己分析、讨论得出结论的过程，感受学习化学的兴趣，树立严谨求实的科学态度和科学方法和合作学习的意识。 习题总评 表扬：张晓晴、张亚宁、高德兰等 问题：（1）知识网络构建不全面，不能做到快速思维，对已知知识的进行提取与应用。 （2）读题不认真，审题不注意，对题给信息的提取与应用欠缺，答题不规范。 （3）对选择题的快速作答，定性与定量的应用，知识的联想、迁移、变通、应用。 HCl 一、习题归类讲解 回扣考点 1、氯气的氧化性探究 对应习题：1、2、11 2、氯水 的性质 从化学平衡角度探究氯水的性质 对应习题：3、6 3、漂白性考查 对应习题：8 5、氯气的制法 对应习题：4、10 补救练习：NaClO、NaClO3、KMnO4在酸性条件下均可把Cl－氧化成Cl2，试写出反应的离子方程式。 ClO－＋Cl－＋2H＋=Cl2↑＋H2OClO3- ＋5Cl－＋6H＋=3Cl2↑＋3H2O2MnO4- ＋10Cl－＋16H＋=2Mn2＋＋5Cl2↑＋8H2O 4、含氯化合物考查 对应习题：5、9 6、实验装置、实验顺序的考查 对应习题：12（1） 7、和Cl2制备相关的综合实验考查 对应习题：12、13 12：解析：(1)连接的关键是C的作用，由于(2)中反应生成了CO2和HCl，有氢元素存在，说明有水参加反应，反应方程式为2Cl2＋C＋2H2O = 4HCl＋CO2，Cl2从水中出来带出水蒸气，应该是长进短出。(2)由于反应有水参加，C处提供水蒸气参加，加入浓硫酸遇水放热，有利于水蒸气生成。(3)K关闭，此时B相当于储气装置，生成的气体压B中水进入到长颈漏斗中。(4)此步操作是卤素的萃取，Cl2易溶于CCl4，而使CCl4层呈黄绿色，Cl2无漂白性，上层水层主要是Cl2和水反应生成的HCl和HClO，HClO具有漂白性，可以使有色布条褪色。(5)由于D中反应生成了极易溶于水的HCl，E装置不正确，会造成E中水倒吸，可以用一个倒置的小漏斗。 解惑提高 （1）注意审题，认真读题；快速思维，已知知识的提取与应用。 （2）题给信息的提取与应用。（2）联想、迁移、变通、应用。 7、和Cl2制备相关的综合实验考查 对应习题：12、13 13：解析：(2)装置B用于除去HCl，故Y为饱和食盐水。(3)加入BaCl2无现象，加入NaOH溶液后变浑浊，说明C中物质通过反应转化为HCO3-，故反应后的固体中有NaHCO3。加稀硝酸及AgNO3溶液后生成的沉淀是AgCl，故反应后的固体中有NaCl。(4)由生成的AgCl质量可求得n(Cl－)＝0.05 mol，则反应的溶液中共有0.1 mol Cl－，需还原0.05 mol Cl2，故有0.1 mol－0.05 mol＝0.05 mol Cl2被氧化，由得失电子守恒知，被氧化的氯化合价升高了1，产物为Cl2O，故氯气与Na2CO3的化学反应方程式可表示为Na2CO3＋Cl2＋H2O―→NaHCO3＋NaCl＋Cl2O↑，再配平即可。 解惑提高 （1）注意审题，认真读题；快速思维，题给信息的提取与应用。 （2）体验定性与定量的应用。（2）联想、迁移、变通、应用。 8、卤素单质氧化性的实验探究考查 对应习题：14 13：解析：A中滴加浓盐酸后，发生反应：2KMnO4＋16HCl(浓)=2KCl＋2MnCl2＋5Cl2↑＋8H2O，生成黄绿色气体Cl2，在A、B、C中分别发生反应：Cl2＋2KI=2KCl＋I2，Cl2＋2NaBr=2NaCl＋Br2，Cl2＋2NaBr=2NaCl＋Br2，由于B、C中生成了Br2而使溶液变为黄色，（3）打开活塞b，C中生成的Br2在D中发生反应：Br2＋2KI=2KBr＋I2。(4)、过程Ⅲ实验，当B中黄色溶液继续通入过量Cl2时，溶液变为红棕色，以此为对照，说明C中黄色溶液无Cl2，从而排除Cl2对溴置换碘实验的干扰。 9、卤素及其化合物性质的综合利用 对应习题：