2014年洛阳市高三二练化学试卷分析资料.doc

2014年洛阳市高三二练化学试卷分析 洛阳市教研室化学组 2014、、2 一、命题指导思想及试卷特点 1. 命题的指导思想本次命题的指导思想是：以教材为本，立足于《考试大纲》和考试说明，紧扣课本的基础知识，覆盖面广，突出学科的内部综合；注重考查学生对知识的运用能力、解题的规范性和思维的开放性；注重对化学实验的及实验操作的规范性，突出化学学科特点。特别重视从试题结构、难度、学生答题形式等方面紧密联系高考、模拟高考，体现高考对能力和素质的要求。 2. 试卷特点 （1）为体现新课标的教学理念，试卷设置了一些新情境题，目的是使学生体会一旦身处陌生新情境，会利用原有知识基础提取、加工、理解新情境的信息，提出解决问题的方案和策略。 （2）（）重视实验基本功的考查，试卷中既有对实验装置正误判断、常用实验操作、物质的分离提纯等基础的考查；又有对化学实验设计、化学实验评价、实验流程分析、实验简答、定量计算等能力的考查，突出了化学学科的特点和高考命题的特点，试卷中和化学实验有关分值约为47分。 （）重视图形、图表知识及应用的考查，紧扣高考出题的常见形式，试卷中共有1处和图形、图表应用有关的知识考查点，约占30分。 （）根据高考的要求，试卷加强了对学生化学用语语言表达、表述的考查力度，使试卷更接近高考题，同时抓住了学生的薄弱点，暴露出了教学和复习中存在的问题，试卷中这方面的分值约为分。 （）关注社会实际问题，用化学视觉观察问题。密切联系生产和生活中各类化学问题，重视化学与环境、能源、资源、健康、科技等方面的联系。 （）（）试题既能较好地检测学生对化学基础知识的掌握情况，又能对学生高三第一轮复习起到一定的检测、诊断、指导和激励作用，也能让教师反思在日常教学过程中的不足，取长补短，对今后的教学工作有一定的启示。 二、?试卷考查的主要知识点 第Ⅰ卷选择题 第Ⅱ卷题第卷题三、学生答题情况统计第一卷（A）各小题答卷情况（全员统计）第一卷（）各小题答卷情况（全员统计）第二卷（A）题答卷情况（全员统计） 第二卷（A）题答卷情况（全员统计） 第二卷（）题答卷情况（全员统计） 第二卷）题答卷情况（全员统计）全市2人参加考试 四、学生答题主要错误及其原因分析 【A卷第2题】 【考查目的】 检查学生对物性质、化学实验操作、。掌握情况。 【学生答题情况统计】 题号 满分 平均分（含零/ 除零） 得分率（含零/ 除零） 215 4.39/4.61 29.27%/30.73% 【学生答题中存在的问题】 （1）。 （）。 （）。 （）。（）。 【失分原因分析】 （1）审题不清，思维定势。 （2）。 （3）实验表述能力较弱。 （4）。 【A卷第2题】 【考查目的】 检查学生外界条件对化学平衡的影响、化学平衡图像、盖斯定理、、燃料电池掌握情况。 【学生答题情况统计】题号 满分 平均分（含零/ 除零） 得分率（含零/ 除零） 214 5.77/6.12 41.21%/43.71% 【学生答题中存在的问题】 （1）。 （）。 （1）电极反应式的书写存在很多问题。 （）不能从图表中获取信息，从而判断出某时刻改变的反应条件是什么。 （）不能较好的应用化学用语进行简答或叙述。 （）燃料电池反应式的书写存在很多问题。 （）不能准确的从化学平衡移动原理分析实验的目的。 【失分原因分析】 （1）盖斯定律的计算方法掌握不好，部分学生没有考虑正、负号，不标单位。 （）审题不清，很多学生没有注意。 （）。 （）燃料电池电极反应式的书写方法没有掌握，错误率较高。 （）化学用语应用掌握不好，造成表述不清或不到位或写了很多但得分。【A卷第2题】 【考查目的】 检查学生对元素化合物性质、氧化还原反应计算、电化学知识电极反应式书写、新情景离子方程式书写掌握情况。 【学生答题情况统计】 题号 满分 平均分（含零/ 除零） 得分率（含零/ 除零） 214 2.47/3.79 17.64%/27.07% 【学生答题中存在的问题】 （1）。 （）。 （）电极反应式的书写存在很多问题。 （）。（）【失分原因分析】 （1）。 （2）此题失分较多的原因仍然体现在多数学生缺乏失分较多和教师的重视程度有关。 （3）基本的实验操作能力较差，平时没做过或很少做实验。 （4）答题不规范失分较多，和平时的习惯、教师的要求有关。 （5）。（）【A卷第题】 【考查目的】 检查学生元素化合物性质、化学计算、新离子方程式书写掌握情况。 【学生答题情况统计】 题号 满分 平均分（含零/ 除零） 得分率（含零/ 除零） 15 2.86/6.99 19.07%/46.60% 【学生答题中存在的问题】 （1）（）（）（）【失分原因分析】（1）。 （）基本的实验操作能力较差。 （）答题不规范失分较多，和平时的习惯、教师的要求有关。 （）