《语用学 第四讲 言语行为》.pptVIP

第四讲 言语行为 一、言语行为 （一）什么是言语行为？ 用话语来完成的行为就叫言语行为。 你怎么不早说呢？ 盯住他！ 这是一排长和小白他们送来的。 知道是死罪吗？ 如果以后谁敢擅离职守是同样的下场。 靳小姐，生日快乐！ …… 现代语言学认为：人们运用语言进行交际， 是为了实现一定的交际意图，如陈述、命令、 邀请、询问、威胁、抱怨、祝贺、赞叹……这 些实际上也是在完成一种行为，这种行为被称 为“言语行为”。 (二)言语行为理论的源起 教室里有五盏灯。( ? ) 公司去年亏损30万。 ( ? ) 鲁迅不是浙江人。 ( ? ) （三）奥斯汀(J· Austin 1911-1960）言语行为理论 1、奥斯汀对言有所述（叙述句）与言有所 为（施为句）的区分 合适条件（有对象、有诚意、不反悔） 2、奥斯汀“言语行为三分说” 言内行为（叙事行为）：发出声音，组成句 子，表达一定的字面意义； 言外行为（施事行为）：在说某种事情中涉及 到说话人的心理、意图目的行为； 言后行为（成事行为）：通过话语在听话人或 其他人思想、感情上的影响或行动效果；不一定发 生。 陈述——言内 xx：“我的铅笔头断了。” 请求帮助——言外 朋友给了笔——言后  问——（言内） 周：谁把窗户打开的？ 指令关上窗户——（言外） 窗户关上了——（言后） a 人们通过语言能做什么事？ b 人们是怎样通过语言来做这些事的？ 二、塞尔（Searle) 的言语行为理论 （一）塞尔对言语行为的认识 把言语行为跟人类诸多其他活动联系起来 （二）对实施言语行为规则的概括 ?调节性规则（软性规则） ?构成性规则（硬规则） 3 塞尔对“许诺”行为规则的概括 ?存在正常的输入输出的条件； ?说话人通过话语表达一个命题； ?在表达命题时，说话人说一个他自己将要做的 动作； ?说话人所许诺要做的事是符合听话人意愿的， 说话人也相信，他要做的事是符合听话人意愿的； ?说话人和听话人都认为说话人所许诺要做的事 不是他通常要做的； ?说话人意欲要去做他许诺的事； ?说话人意欲通过话语形式把自己置于做某件事 的义务之下； ?说话人要使听话人明白他话语中许诺的意图； ?在条件1—8存在的情况下，交际双方所使用的 语言的语义规则应该能使说话人正确真诚地说出他要 说的话。 第一，命题内容条件——命题内容规则 （原3） 第二，准备条件——准备规则 （原4和5） 第三，诚意条件——诚意规则 （原6） 第四，根本条件——根本规则 （原7） 概括的结果：使这个（“许诺”）规则具有了普遍 意义。 实施“请求”、“劝告”、“命令”等言语行为： 第一，命题内容规则 （说话人言及一个听话人 将要完成的行为） 第二，准备规则（说话人相信听话人有能力做这 件事，且双方都明白这事并非听话人经常所做） 第三，诚意规则（说话人真心实意想要听话人做某事） 第四，根本规则（说话人设法使听话人去做某事） 实施“命令”的言语行为规则： 第一，命题内容规则 （说话人言及一个听话人将 要完成的行为） 第二，准备规则（说话人对听话人具有某种权威， 说话人相信听话人有能力做这件事，并且双方都明白这 事并非听话人经常所做。） 第三，诚意规则（说话人真心实意想要听话人做某事） 第四，根本规则（说话人设法使听话人去做某事。 ——说话人通过他对听话人所具有的权威来设法使他去 做某一件事。 ）